|
162 Основными методическими условиями, определяющими успех деловой игры, являются: • предварительная подготовка с определением цели, задач, программы и сценария, обоснованных сюжетных ходов; • строгое методическое следование плану деловой игры, в котором предусматривается не только последовательность игровых действий, но и возможные оппозиционные способы реагирования на неожиданную посылку партнера (партнеров), не предусмотренные сценарием. В процессе деловой игры устанавливаются доверительные отношения между студентами, которые обеспечивают в значительной мере ее успешность. Однако такие отношения не означают уступчивость, беспринципную компромиссность. В деловой игре студенты совместно решают проблему, находят выход из заданной или складывающейся по ходу игры ситуации. Нами был разработан перечень правил общения, которые участники деловой игры выполняли обязательно: • дружелюбный, уважительный тон; • ясные и лаконичные высказывания, вопросы, утверждения; • обращение к собеседнику по имени; • исключение пренебрежительных оценок выступлений участников по деловой игре; • использование полного набора средств делового общения (техника постановки вопросов, выслушивание вопросов, техника ответов и последующего их обсуждения, техника аргумен тации и контраргументации, приспособление аргументов кличности собеседника); • исключение из речи выражений и формулировок, затрудняющих понимание; • максимальная доступность и наглядность смыслов высказываний. Принятие решения по обсуждаемой теме производилось на основе сопоставления вариантов, предложенных студентами, если они способствовали ре |
157 ции накопленных экологических знаний и умений в сфере будущей профессиональной деятельности. Подготовка к проведению деловых игр осуществлялась нами с использованием теоретических разработок проблемы в трудах отечественных и зарубежных ученых (А.С.Добрович, Э.Стоунс, А.Ма51о\у, Б^опев). Основными методическими условиями, определяющими успех деловой игры, являются: • предварительная подготовка с определением цели, задач, программы и сценария, обоснованных сюжетных ходов; • строгое методическое следование плану деловой игры, в котором предусматривается не только последовательность игровых действий, но и возможные оппозиционные способы реагирования на неожиданную посылку партнера (партнеров), не предусмотренные сценарием. В процессе деловой игры устанавливаются доверительные отношения между студентами, которые обеспечивают в значительной мере ее успешность. Однако такие отношения не означают уступчивость, беспринципную компромиссность. В деловой игре студенты совместно решают проблему, находят выход из заданной или складывающейся по ходу игры ситуации. Нами был разработан перечень правил общения, которые участники деловой игры выполняли обязательно: • дружелюбный, уважительный тон; • ясные и лаконичные высказывания, вопросы, утверждения; • обращение к собеседнику по имени; • исключение пренебрежительных оценок выступлений участников по деловой игре; • использование полного набора средств делового общения (техника постановки вопросов, выслушивание вопросов, техника ответов и последующего 158 их обсуждения, техника аргументации и контраргументации, приспособление аргументов к личности собеседника); • исключение из речи выражений и формулировок, затрудняющих понимание; • максимальная доступность и наглядность смыслов высказываний. Принятие решения по обсуждаемой теме производилось на основе сопоставления вариантов, предложенных студентами, если они способствовали решению проблемы в целом. В случае, когда проблема решается однозначно, следует осуществлять поэтапное ее решение. При любом варианте решения учитывались экологические знания, умения, личностные качества участников игры. В деловой игре решались две основные группы целей: 1. Информационно-познавательные (осознание реальной экологической ситуации и выработка оптимальных способов взаимодействия с природой). 2. Технологические (поддержание интереса, изменение приемов в зависимости от ситуации). В подготовке к деловой игре нами предусматривались: • разработка сценария (поэтапное описание действий участников игры с изложением основных ее элементов и сохранением свободы индивидуальной творческой деятельности); • определение средств управления игровым общением; • проектирование возможных (положительных и отрицательных) результатов игры. В условиях опытно-экспериментальной работы деловая игра проводилась по следующему алгоритму: 1) определение сюжета, выделение проблемных ситуаций в игре, включение различных способов разрешения конфликтных ситуаций; 2) определение способов поведения участников игры и возможных изменений способов решения проблем; |