|
165 и их интерпретация В соответствии с программой опытно-экспериментальной работы проверялась эффективность концептуальной модели формирования экологоправовой ответственности у студентов в вузе, которая отрабатывалась в ходе эксперимента и продолжает совершенствоваться после его завершения. Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в двух группах, прошедших обучение по курсу «Экологическое право» по предлагаемой модели формирования эколого-правовой ответственности у студентов в Волжском государственном инженерно-педагогическим университете (экспериментальная группа) и традиционным методом в Нижегородском государственном архитектурно-строительном университете (контрольная группа). Для оценки эффективности формирования эколого-правовой ответственности у студентов нами использовались данные экспертных оценок и анкетирования студентов. Объективность полученных данных гарантировалась выводами двух экспертных групп. В первую входили специалисты-экологи, в том числе представители межрайонной природоохранной прокуратуры. Вторая экспертная группа состояла из преподавателей, ведущих учебный процесс, и директоров институтов в указанных университетах. Экспертные оценки и анкетирование касались: 1. Готовности студентов к экологическому обучению. 2. Уровня экологических знаний у студентов. 3. Отношения студентов к природе. 4. Степени сформированноети эколого-правовой ответственности у студентов. 5. Ценностных ориентаций студентов. 6. Оценки студентами эффективности преподавания курса «Экологическое право». 2 .3 . О ц е н к а р е з у л ь т а т о в о п ы т н о э к с п е р и м е н т а л ь н о й р а б о т ы |
160 2,3. Оценка результатов опытно-экспериментальной работы и их интерпретация В соответствии с программой опытно-экспериментальной работы проверялась эффективность концептуальной модели формирования профессионально-экологической ответственности у студентов колледжа, которая отрабатывалась в ходе эксперимента и продолжает совершенствоваться после его завершения. Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в двух группах, прошедших обучение курса «Общая экология» по предлагаемой модели формирования профессионально-экологической ответственности у студентов (экспериментальная группа) и традиционным методом (контрольная группа) в Нижегородском филиале Московского финансового колледжа. Для оценки эффективности формирования профессиональноэкологической ответственности у студентов нами использовались данные экспертных оценок и анкетирования студентов. Объективность полученных данных гарантировалась выводами двух экспертных групп. В первую входили специалисты-экологи. Вторая экспертная группа состояла из преподавателей, ведущих обучающий процесс, и директора колледжа. Экспертные оценки и анкетирование касались: 1. Готовности студентов к экологическому обучению. 2. Уровня экологических знаний у студентов. 3. Отношения студентов к природе. 4. Степени сформированное™ профессионально-экологической ответственности у студентов. 5. Проявления личностных качеств, способствующих формированию профессионально-экологической ответственности у студентов. 6. Оценки студентами эффективности преподавания курса «Общая экология». |