|
4? 75 способов предоставления образования базируется на широком использовании мультимедийных средств. Уже сегодня мы можем стать студентами глобального университета IBM благодаря «Интернет»; структуре национальной сети RELK.OM выделена специализированная научно-образовательная сеть RELARN. Современный Гуманитарный университет применяет дистанционно-виртуальные методы подготовки специалистов видеолекция/гипертексты, многократное тестирование; Институт деловой карьеры обучает специалистов по функциональноцелевому принципу студент изучает предметы не по учебным дисциплинам, а в зависимости от функций, которые ему придётся выполнять. Однако, возможности получения качественного образования, как базового, так и дополнительного, дистанционного, сильно ограничены для социально незащищённых групп населения. Другой нерешённой проблемой является достижение согласия по вопросам эквивалентности образования: интегрированность в мировое образовательное и экономическое сообщество требует соответствия российских аттестато дипломов, учёных степеней международным стандартам. «Важнейшим фактором развития образования в последние десятилетия стала его интегрированность в мировом масштабе. Самое существенное в этом процессе не обмен знаниями, приёмами и методами, а формирование единых взглядов на мир его существование переустройство»45 и Другая перспективная линия развития структуры рынка образовательных услуг связана с различного рода интеграционными объединениями. В экономической литературе понятие «интеграция» обычно употребляется ранее объекты или действия, обладая способностью к объединению, соединяются, в результате чего создаются новые экономические группировки или системы. При этом возможна различная степень интегрирования: от 45 Аллак Ж. Взгляд в будущее: приоритеты образования. М.: Педкнига пресс. 1993. с.93. |
75 Принципы ом вве Российские узы внедряют в практику новейшие техно Гуманитарный унивеоситетЛОРИИ дистанционно-виртуальные ЛИСТО1 * / подготовки по Институт деловой карьеры обучает специа функционально-целевому принципу изучает предметы не по учебным дисциплинам, а в зависи мости от функций, которые ему придётся выполнять. ления ооразования оазируется на широком использовании мультимедийных средств. Уже сегодня мы можем стать сту«Интернет»; в национальной сети RELKOM выдеRELARN. Однако, возможности получения качественного об так и дополнительного ционного, сильно ограничены для социально незащищённых . Другой нерешённой проблемой является достижение согласия по вопросам эквивалентности образоть образовательное ив соответствия россиио ских аттестатов дипломов, учёных степеней междунаоод ным стандартам. «Важнейшим фактором развития образова ния в последние десятилетия стала его интегрированность в мировом масштабе. Самое существенное этом процессе приёмами и методами, аг 84 Другая перспективная линия развития структуры рынка образовательных услуг связана с различного рода инте объединениями В экономической литературе понятие «интеграция» обычно употребляется ния процесса, «...в ходе которого объекты или действия , обладая способностью к объедине НИЮ, в результате экономические группировки или системы. При этом возможстепень интегрирования: от простейших форм координации до порядка»единиц новую (150, С.48). Всеобщий, объективный характер интеграци онных процессов, многообразие условий их распростране ния выражаются в широком спектре форм организационно по «вертикальному» или «горизонтальному» принципу; кон может «горизонтальной» и «вертикальной» цепочки звеном «вертикальных» связей между дениями продиктовано необходимостью создания гибкой си обучения таким образом а собой логическое продолжение предыдущей. Важное условие выполнения данной согласование программ подготовка об учающихся в соответствии с требованиями более . Поскольку знания, приобретаемые в процессе потребления образовательных услуг, имеют свойство «устаревать» и, с каждым годом, «срок жизни» |