|
78 заведениями, особенно вузами, являющимися одновременнос образовательными учреждениями и научно-исследовательскими центрами. Со стороны научных организаций потребность в укреплении связей с вузами и школами мотивирована следующим. «Мировой опыт показал, что наиболее действенный канал это воспитание следующих поколений ученых-прикладников, инженеров и конструкторов на основе современной фундаментальной науки. Именно следующему поколению доведётся реализовать на практике те высшие достижения мировой научной культуры, которые они получают в процессе своего образования, если есть прочный контакт между носителями этих знаний и учебными заведениями»48. Стремление учебных заведений к взаимодействию с предприятиями и научными организациями, в свою очередь, объясняется необходимостью производить и предоставлять образовательные услуги адекватного требованиям научно-технического прогресса содержания и качества. Сотрудничество образовательных учреждений с производственными и научными подразделениями способствует совершенствованию организации учебного процесса, повышению профессионального уровня * преподавательского состава, укреплению материальной базы учебного заведения. Многообразие направлений взаимодействия свидетельствует об усилении интеграционных процессов; чем сложнее комплекс связей, тем ыше потребность в его организационном оформлении, тем более зрелые модели могут быть при этом реализованы. Магистральное направление развития структуры рынка образовательных услуг распространение интеграционных процессов находит своё выражение в различных формах. Помимо финансовой поддержки традиционных учебных заведений, западные промышленные корпорации нередко демонстрируют тенденцию к созданию собственных университетов: в США около 400 фирм учредили 48 Коммерческая и некоммерческая деятельность в социальной сфере. /Под. ред. Жильцова Е.Н. М.: Наука. 1995.-с. 68. |
87 в ключающими только непосредственных производителен образовательных услуг С г связи про фессиональных учебных заведений с научными организация ими «..•образования , науки и производства ва научных организации и предприятий во взаимных интересах» (147, С.108} к пооиз могут быть удовлетворены только путём постоян ного повышения уровня образования и квалификации работ н р, без уровень про изводительности, поскольку глазным условием создания недрения и распространения новейших технологии, зало гом конкурентоспособности, являются соответствующим об . «Люди танология» нынешний девиз Отсюда заинтересо ванность предприятии непосредственныхв с поофессиональными учебными заведениями особенно с ву х г являющимися одновременно образовательными учреж дениями и научно-исследовательскими центрами. Со стороны научных организаций потребность в укреплении связей с вузами и школами мотивирована следующим. «Мировой опыт показал, что наиболее действенный канал это воспитание следующих поколении учёных-прикладников, и конструкторов на основе современной фунда. Именно следующему поколению дной 1 88 научной культуры, которые они получают в процессе свое го образования, если есть прочный контакт между носите лями этих знаний и учебными заведениями» (58). к с предприятиями и научными организациями/ свою очеоедь производить и предоставлять образовательные услуги адекватного требованиям научнотехнического прогресса содержания и качества. Сотрудничество образовательных учреждений с производственными и организации учебного процесса, повышению профессиональ ного уровня преподавательского состава, укреплению ма териальнои базы учебного заведения Многообоазие на правлении усилении интеграционных процессов m об пде в его ооганизационном оформлении, тем более зрелые модели могут быть при этом реализова Магистральное направление развития структуры рынка образовательных услуг находит своё выражение в различных Формах Помимо финансовой заведении, западные промышленные корпорации нередко де монстрируют тенденцию к создатдо собственных универси тет США около 400 фирм учредили свои специализиро ванные учебные заведения, ориентирующиеся на подготовку ежегодно осуществляют подготовку 40000 инженеров во Настоятельная необ4 ходимость для большого бизнеса в активизации сотрудни чества с университетами проявляется и в |