|
87 и доходов. Вложения, формирующие «человеческий капитал», включают затраты на образование, производственное обучение, медицинское обслуживание, миграцию, поиск информации о ценах и доходах. Данные виды затрат трактуются как невещественные инвестиции: «К невещественным относятся инвестиции, осуществляемые с целью улучшения качества или повышения производительности тех факторов производства, в которых они воплощены»53. Различия в уровнях образования, параметрах физического и психического здоровья человека, являются важнейшим источником дифференциации личных доходов. Перечисленные элементы затрат оказывают как самостоятельное, так и комплексное воздействие на формирование и реализацию личностных и деловых качеств человека. Так, расходы на медицинские услуги уменьшают потери рабочего времени из-за болезней и увеличивают продолжительность рабочего периода в жизни, повышая, тем самым, эффективность использования других видов инвестиций. Исследование невещественных форм инвестиций и богатства, *г изначально, тесно связано с изучением их взаимодействия с экономическим ростом и динамикой материальных элементов богатства. Базируясь на концептуальном аппарате классической теории, современная трактовка «человеческого капитала» приобретает новые черты. Усиление личностного начала в структуре потребностей и ценностей человека, доминанта интеллектуального и культурного потенциала среди источников роста материального богатства и повышения уровня жизни, обозначили важнейший методологический постулат теорий инновационной экономики: человек становится субъектом, а не фактором экономической системы. Обновленная теория «человеческого капитала» рассматривает затраты на образование не только как «инвестиции», «вложения» в человека, а как возможность становления и развития личности. «В экономической сфере творческие способности человека действительно важный источник добавочной стоимости, т.е. «капитал», но с настолько выраженной 53 Кендрик Дж. Совокупный капитал в США и его формирование. М.: Прогресс. 1978.-е. 41. |
* к. образовательной системы является воспроизводство человеческих ресурсов экономически активных граждан в соответствии с потребностями экономики рег иона. В современной экономической теории эти вопросы рассматриваются не только в рамках используемой в диссертации воспроизводственной концепции, но и в рамках концепции "человеческого капитала". Интенсивное развитие теории "человеческого капитала ' пришлось на 60-70 гг. и связано оно с именами Т.Шульца, М.Блауга. Г.Беккера и др. ; Наряду со знаниями, навыками в качестве составляющих "человеческого !• I капитала выделяются здоровье, спосооности человека, влияющие на рост } производства и доходов. Вложения, формирующие "человеческий капитал", включают затраты на образование, производственное обучение, медицинское обслуживание, миграцию, поиск информации о ценах и доходах. Данные ! виды затрат трактуются как невещественные инвестиции: "К невещественным относятся инвестиции, осуществляемые с целью улучшения качества или повышения производительности тех факторов производства, в которых они воплощены"1. Различия в уровнях образования, параметрах физического и психического здоровья человека, являются важнейшим мртпимигпм эиiiiuniiuu 71!TfI' L’*' Д3 2 С ЗС1 i Так, расходы на медицинские услуги уменьшают потери рабочего времени из-за болезней и увеличивают продолжительность раоочего периода в жизни человека, повышая, тем самым, эффективность использования других видов инвестиций. 1 Кендрик Дж Совокупный капитал США и его формирование. Пер с англ \1 Прогресс. N78 С. 41 1* 17!* Исследование невещественных форм инвестиций и богатства изначально тесно связано с изучением их взаимодействия с экономическим ростом и динамикой материальных элементов богатства. Базируясь на концептуальном аппарате классической теории, современная трактовка '"человеческого капитала'’ приобретает новые черты. Усиление личностного начала в структуре потребностей и ценностей ! человека, доминанта интеллектуального и культурного потенциала среди J источников роста материального богатства и повышения уровня жизни, ооозначили важнейший методологический постулат теорий инновационной экономики: человек становится субъектом, а не фактором экономической системы. Обновленная теория "человеческого капитала” рассматривает затраты на образование не только как “инвестиции”, "вложения” в человека, j а как возможность становления и развития личности. “В экономической , 1 сфере творческие способности человека действительно важный источник ( добавочной стоимости, т.е. “капитал”, но с настолько выраженной f * !! спецификой, что без ее учета вложения не будут выгодны ”. При рассмотрении проблемы вложений в образование необходимо J права собственности на “человеческий капитал” не могут быть переданы; затраты на образование связаны с уменьшением свободного времени, т.е. утратой одного из важнейших благ; изменение "'человеческого капитала” в зависимости от затрат Вильховченко Э Новое в культуре труда, производства, компании //МЭ и МО. 1944. №12. С. 42 |