Проверяемый текст
Гильмитдинов, Данил Янбердиевич; Ценностные ориентации студентов учреждений среднего профессионального образования и их реализация в условиях современной России (Диссертация 2006)
[стр. 103]

103 Эстетические ценности проявляются в эстетических оценках.
К таким оценкам относят: «красиво», «изящно», «грациозно», «величественно», «великолепно».
Именно с этих позиций следует рассматривать связь эстетических и нравственных ценностей.
Носителем эстетических ценностей является реальная жизнь, а не вымышленная реальность художественного произведения'.

Система ценностей в широком смысле выступает как внутренний стержень культуры, как
нитрирующий элемент всех отраслей духовного производства (науки, этики, искусства, литературы и т.
д.), всех форм общественного сознания.
Формирование нравственного облика специалиста важнейшая задача преподавателей высшей, средней профессиональной образовательной системы.

Овладение профессиональной культурой залог качественной подготовки специатиста.
Поэтому профессиональная подготовка должна начинаться с приобщения личности студента к культурным ценностям вообще и к профессиональной культуре в частности.
Это требует осмысления культурных профессиональных ценностей, составляющих ядро
профессиональною образования.
Профессиональная культура это система реальных ценностей.

Поэтому организация педагогического процесса должна основываться на субординации и интеграции конкретных культурных ценностей данной профессии.

Ядро профессиональной культуры специалиста
составляют профессиональные ценности.
Профессиональная культура выступает как содержательная основа профессионального образования специалиста.

Можно утверждать, что ценности профессиональной культуры являются ядром профессионального образования вообще и профессиональной компетентности в частности.
Поэтому можно утверждать, что присвоение1
1Коган, М.С.
Философская теория ценностей/ М.С.
Коган.
СПб.: Петрополис.1997.134с.
[стр. 71]

# * отношений, в том числе в области профессиональной подготовки и профессиональной деятельности; познавательные ценности, отражающие культуру мышления.
Эстетические ценности отражают Добро и Прекрасное не только в искусстве, но и в обыденной жизни, в профессиональной деятельности.
Их трудно отделить от нравственных ценностей, так как Прекрасное всегда связано с Добром, Благородством, Справедливостью, Бескорыстием, Самоотверженностью, Альтруизмом и т.д.
(М.С.Каган).
Эстетические ценности проявляются в эстетических оценках.
К таким оценкам относят: красиво, изящно, грациозно, величественно, великолепно.
Именно с этих позиций следует рассматривать связь эстетических и нравственных ценностей.
Носителем эстетических ценностей является реальная жизнь, а не вымышленная реальность художественного произведения
I Система ценностей в широком смысле, выступает как внутренний стержень культуры, как интегрирующий элемент всех отраслей духовного производства (науки, этики, искусства, литературы и т.д.), всех форм общественного сознания.
Формирование нравственного облика специалиста важнейшая задача преподавателей высшей, средней профессиональной образовательной системы.

Профессиональная культура выступает как ценность, овладение ею залог качественной подготовки специалиста.
Поэтому профессиональная подготовка должна начинаться с приобщения личности студента к культурным ценностям вообще и к профессиональной культуре, в частности.
Это требует осмысления культурных профессиональных ценностей, составляющих ядро
профессионального образования.
Профессиональная культура это система реальных ценностей.

Каган М.С.
Философская теория ценностей.
-СПб.: Петрополис, 1997.
-С.134.
70

[стр.,72]

Поэтому организация педагогического процесса должна основываться на субординации и интеграции конкретных культурных ценностей данной профессии.
Профессиональные ценности составляют ядро профессиональной культуры специалиста.
Профессиональная культура выступает как содержательная основа профессионального образования специалиста.

иональнои являются ядром профессионального образования вообще и профессиональной компетентности в частности.
Поэтому можно утверждать, что присвоение
культуры в процессе профессионального образования личности, выступает основным путем формирования ее профессиональной компетентности.
! В целях формирования ценностных социально-профессиональных ориентаций молодежи в ссузах республики необходимо: -гражданское воспитание, ориентированное на развитие социальных качеств личности; -воспитание человечности как гражданско-правовой и и нравственной позиции; -приобщение к культурным ценностям и достижениям, воспитание духовности, национальной самобытности; освоение профессиональной этики; нравственное семейное воспитание и др.
В этой ситуации целесообразно создание системы мониторинга ценностных социально профессиональных ориентаций молодежи в ссузах Республики Башкортостан.
Осуществление мониторинга возможно преподавателями общепрофессиональных и специальных дисциплин, специалистами психологической службы, мастерами производственного обучения.
1 Долженко О.В., Шатуновский В.Л.
Современные методы и технологии обучения в техническом вузе: Метод.пособие.
-М.: Высшая школа., 1990.
-С.40.
71

[Back]