104 культуры в процессе профессионального образования личности выступает основным путём формирования её профессиональной компетентности1. В ссузах республики необходимо в целях формирования ценностных соіщально-профессиональных ориентаций проводить работу по: нравственному, семейному, трудовому воспитанию; приобщению к культурным ценностям и достижениям, воспитанию духовности, национальной самобытности; гражданскому воспитанию, ориентированному на развитие социальных качеств личности; воспитанию человечности как граждаиско правовой и нравственной позиции; воспитанию толерантности; освоению профессиональной этики и др. Необходимо создание системы мониторинга ценностных социально-профессиональных ориентаций молодежи в ссузах Республики Башкортостан. Осуществление мониторинга возможно преподавателями обшепрофессиональных и социальных дисциплин, специалистами психологической службы, мастерами производственного обучения. Мониторинг может стать основой для совершенствования личностного и профессионального обучения. Россия сегодня переживает кризис ценностей и соответственно всей системы социализации подрастающего поколения. Необходима идеология воспитания гражданина нового государства со слаженной системой социальной защиты, политически стабильного и экономически благополучного. В исследованиях студентов колледжей и техникумов малого промышленного города Свердловской области Первоуральска среди важных жизненных ценностей респонденты назвали здоровье (52%),1 1Дотжсігко. О.В.Соврсмснкые методы и технологии обучения в техническом вузе/ О.В. Доіжепко, В.Л. Шатуиовский. Метод. Пособие. М.: Высшая школа.,1990.-45с. |
Поэтому организация педагогического процесса должна основываться на субординации и интеграции конкретных культурных ценностей данной профессии. Профессиональные ценности составляют ядро профессиональной культуры специалиста. Профессиональная культура выступает как содержательная основа профессионального образования специалиста. иональнои являются ядром профессионального образования вообще и профессиональной компетентности в частности. Поэтому можно утверждать, что присвоение культуры в процессе профессионального образования личности, выступает основным путем формирования ее профессиональной компетентности. ! В целях формирования ценностных социально-профессиональных ориентаций молодежи в ссузах республики необходимо: -гражданское воспитание, ориентированное на развитие социальных качеств личности; -воспитание человечности как гражданско-правовой и и нравственной позиции; -приобщение к культурным ценностям и достижениям, воспитание духовности, национальной самобытности; освоение профессиональной этики; нравственное семейное воспитание и др. В этой ситуации целесообразно создание системы мониторинга ценностных социально профессиональных ориентаций молодежи в ссузах Республики Башкортостан. Осуществление мониторинга возможно преподавателями общепрофессиональных и специальных дисциплин, специалистами психологической службы, мастерами производственного обучения. 1 Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе: Метод.пособие. -М.: Высшая школа., 1990. -С.40. 71 Мониторинг может стать основой для совершенствования личностного и профессионального обучения. Россия сегодня переживает кризис ценностей и соответственно всей системы социализации подрастающего поколения. Необходима «оптимистическая гипотеза» (Макаренко А.С.), идеология воспитания гражданина нового государства со слаженной системой социальной защиты, политически стабильного и экономически благополучного. В исследованиях студентов колледжей и техникумов двух малых промышленных городов Свердловской области (Ревда, Первоуральск) респонденты среди важных жизненных ценностей назвали: здоровье (52 %), деньги (32 %), детей (30 % ), карьеру (22 % ), супруга (20 % ), любимую профессию ( 16 % ), образование (15 % ). Молодежь это социальная возрастная группа, находящаяся в процессе профессионального и социального становления, это основная инновационная сила общества. Мировой опыт показывает, что недостаточное внимание к вступающему в жизнь поколению превращает его в мощный фактор дестабилизации общества. Процесс социализации связывает разные поколения, через него осуществляется передача социального и культурного опыта. Постоянное навязывание потребительской психологии и бездуховности часто приводит к кризису нравственных идеалов смыслообразующих целей, способствует широкому распространению девиантного поведения молодых. Процесс шоковой коммерциализации разрушает профессиональное становление личности, поскольку получение профессии далеко не всегда обеспечивает материальное благополучие, общественное признание и высокий социальный статус. В любое историческое время молодежи приходится нелегко из-за маргинальности ее социального положения. Сегодня в нашей стране ей сложнее вдвойне: реформы в социально1 Резср Т.М. Отношение учащейся молодежи малых промышленных городов Урала к репродуктивному здоровью // Социологические исследования. ). 2003. -№1. -С.105. 72 |