|
107 достигаемых статусов единственный путь развития, ибо в противном случае возникает социальное напряжение и конфликт. Отсутствие связи между уровнем образования и размером доходов молодёжи уже давно и четко усвоилось. Высшее образование дает более широкий выбор видов деятельности, развивает способность приспосабливаться к жизни. Образование — зеркало системы, отражение состояния общества, это самое выгодное долговременное вложение капитала для тех, кто серьёзно думает о будущем страны. Получение образования для молодёжи тесно связано с профессиональным и трудовым самоопределением, особенностями профессиональной мобильности молодых людей. Студенчество уже четко сформировало своё мнение в области основных принципов организации хозяйственной жизни. Высокий потребительский статус выступает как условие реализации не только материальных потребностей, но и потребностей в духовном росте и саморазвитии. Поэтому усиление социально экономического неравенства сопровождается пока только наметившейся угрозой неравенства в доступе к совершенствованию человеческого капитала, что чревато усилением различий в возможностях самореализации в информационной экономике. В глобальной информационной экономике образовательные различия начинают шрать возрастающую роль. Уровень образования отражает способность к интеллектуальному развитию, способность жить в мире, насыщенном информационными потоками, степень владения современными информационными технологиями. В советской системе образования одной из серьёзных проблем стала девальвация статуса среднего и высшего профессионального образования при сложившемся в экономике неэффективном соотношении занятых с разным уровнем профессиональной подготовки. По ряду специальностей наблюдалось «перепроизводство» специалистов со |
♦ ♦ <1 процесс. Если сложное общество позволяет индивидам относительно свободно миновать барьеры между социальными классами и слоями, то это вовсе не означает, что всякий индивид, обладающий талантами и мотивацией, может безболезнено и легко двигаться по ступеням лестницы социального восхождения. Мобильность всегда трудно переносится всеми индивидами, так как им приходится адаптироваться к новой субкультуре, налаживать новые связи и бороться со страхом потерять свой новый статус. Вместе с тем для сложного общества открытый путь наверх, большое число достигаемых статусов единственный путь развития, ибо в противном случае возникает социальное напряжение и конфликт. Отсутствие связи между уровнем образования и размером доходов молодежи уже давно и четко усвоилось. Высшее образование дает более широкий выбор видов деятельности, развивает способность приспосабливаться к жизни. Образование зеркало системы, отражение состояния общества, это самое выгодное долговременное вложение капитала для тех, кто серьезно думает о будущем страны. Для молодежи получение образования тесно связано с профессиональным и трудовым самоопределением, особенностями профессиональной мобильности молодых людей. Подрастающее поколение, студенчество (как наиболее яркая его часть) уже четко сформировало свое мнение в области основных принципов организации хозяйственной жизни. Высокий потребительский статус выступает как условие реализации не только материальных потребностей, но и потребностей в духовном росте и саморазвитии. Поэтому усиление социально экономического неравенства сопровождается пока только наметившейся угрозой неравенства в доступе к совершенствованию человеческого 74 ♦ капитала, что чревато усилением различии в возможностях самореализации в информационной экономике. Образовательные различия в глобальной информационной экономике начинают играть возрастающую роль. Уровень образования отражает способность к интеллектуальному развитию, способность жить в мире, насыщенном информационными потоками, степень владения современными информационными технологиями. Одной из серьезных проблем советской системы образования в последние десятилетия существования СССР стала девальвация статуса среднего и высшего профессионального образования при сложившемся в экономике неэффективном соотношении занятых с разным уровнем профессиональной подготовки. По ряду специальностей наблюдалось «перепроизводство» специалистов со среднем и высшем образованием, в результате чего многие из них зачастую выполняли работу, не требующую соответствующего уровня профессиональной подготовки. И еще в начале 90-х годов образование мало ценилось и работодателями, и молодыми людьми, и более эффективными в условиях «дикого» капитализма казались другие ресурсы связи, удача, личные качества. Однако, с середины 90-х гг. ситуация стала изменяться. Спрос на образование растет. Все большее число молодых людей из разных социальных групп видят его как необходимое условие для профессионального роста и вертикальной мобильности. Сегодня в России не одна тысяча учреждений среднего профессионального образования. Причем четко прослеживается связь между уровнем образования, родом занятия родителей и профилем избранного их детьми учебного заведения системы образования. I Родители тех, кто поступает в медицинские, экономические и педагогические учебные заведения имеют, как правило, более высокий 1Осипов П.Н. Студент средней профессиональной школы. // Социологические исследования. 1998. -№11. -С.56. 75 |