109 учиться или совмещать работу с учёбой в 2008г, планировали 78% выпускников ссузов в городе Москве и 69,8% в городе Новосибирске.1В городах Уфа, Салават, Благовещенск, Стерлитмак, по результатам опроса, в 2011 году желающих продолжить учёбу составило 92,9% из числа опрошенных. Структура профессиональной подготовки, отвечая изменившемуся общественному запросу, вместе с тем сохраняет существенные перекосы. Прирост системы образования в значительной степени в 2000-е гг. обеспечен за счет преимущественного расширения высшего и среднего образования, заочной формы обучения, платного образования и специальностей экономического и юридического профиля. Работодатели частного сектора (особенно в торговле, финансовой сфере), устанавливая более высокую зарплату, стали предъявлять на рынке труда соответственно более высокие и явно завышенные по отношению к необходимой квалификации труда требования к уровню образования новых работников, полагая, что молодые люди с высоким уровнем образования нс только освоят свои профессиональные обязанности, но и будут способны к профессиональной мобильности в случае расширения или диверсификации деятельности фирмы. Поэтому рост спроса на среднее и высшее образование в возрастающей степени обусловливается стремлением скорее получить высокооплачиваемую работу, а не профессиональную подготовку'. Сопоставление ряда данных позволяет предположить наличие тенденций к ухудшению возможностей экономической сферы к интеграции молодёжи, несмотря на достаточно высокий образовательный уровень. Системный кризис сузил сферы использования квалифицированного труда в массовых профессиях. Получили широкое распространение работа не по специальности, стремление к смене 1 Среднее профессиональное образование в Российской. Федерации к 200В году. Статистический сборник. М.:2009.-61с. |
уровень образования, а также более высокое устойчивое материальное положение. Родители учащихся средних специальных учебных заведений также имеют образование не ниже среднего, но, по оценкам учащихся ссузов, их семья в большинстве случаев принадлежит к категории среднеобеспеченных, однако каждый пятый учащийся характеризует родительскую семью как находящуюся по материальному достатку на уровне среднего или даже на низком. (См. таблицу № 2.3-2.4.) Вместе с тем, сегодня прежние модели образовательного пути изменяются. Средние профессиональные учебные заведения все чаще становятся только ступенькой для возможного дальнейшего продолжения обучения в вузах, и это зачастую единственный канал образовательной мобильности для выходцев из провинции, из семей бедных ресурсами. Продолжить учиться или совмещать работу с учебой в 1998г. планировали 77,8% выпускников ссузов в городе Москве и 69,3% в городе Новосибирске. 1 В Уфе по результатам опроса УГАТУ в 2004 году желающих продолжить учебу составило 91,9 % из числа опрошенных. Вместе с тем, структура профессиональной подготовки, отвечая изменившемуся общественному запросу, сохраняет существенные перекосы. В значительной степени прирост системы образования в 90-е гг. обеспечен за счет преимущественного расширения высшего и среднего образования, заочной формы обучения, платного образования и специальностей экономического и юридического профиля. Устанавливая более высокую зарплату, работодатели частного сектора (особенно в торговле, финансовой сфере) стали предъявлять на рынке труда соответственно более высокие и явно завышенные по отношению к необходимой квалификации труда требования к уровню образования Среднее профессиональное образование в Российской Федерации к 2003 году. Статистический сборник. -М., 2002. -С.61. 76 Ф новых работников, полагая, что молодые люди с высоким уровнем образования не только освоят свои профессиональные обязанности, но и будут более способны к профессиональной мобильности в случае расширения или диверсификации деятельности фирмы. Поэтому рост спроса на среднее и высшее образование в возрастающей степени обусловливается стремлением скорее получить высокооплачиваемую работу, а не профессиональную подготовку. Сопоставление ряда данных позволяет предположить наличие тенденции к ухудшению возможностей экономической сферы к интеграции молодежи, несмотря на ее достаточно образовательный уровень. Системный кризис сузил высокий сферы использования квалифицированного труда в массовых профессиях. Получили широкое распространение работа не по специальности, стремление к смене профессий. Не получили направлений на работу или самостоятельно трудоустроились по России в 2000 году 16,7%, % 2001 году 13,7% выпускников среднего профессионального образования. I По Республике Башкортостан самостоятельно трудоустроились в 2002 году-19% , 2003 году 24% специалистов, окончивших ссузы.2 Профессиональное самоопределение также обнаруживает межкогортные различия. Если поколение 1966 1975 гг. рождения на протяжении 90-х гг., в целом, адаптировалось на рынке труда, то установки поколения 1976 1984 гг. рождения свидетельствуют о растущей хаотичности и неустойчивости его профессионального самоопределения. На протяжении 90-х гг. XX века постоянно возрастала доля желающих сменить профессию в возрастной категории до 25 лет, составив в 2001 году 29 % , тогда как среди молодых взрослых доля Среднее профессиональное образование в Российской Федерации к 2003 году. Статистический сборник. -М., 2002. -С.61.1 Среднее, высшее и дополнительное образование в Республике Башкортостан. Основные итоги за 2003 год. -Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2004. -С.45. 77 |