|
т Среднее профессиональные учебные заведения должны открыть перед молодыми людьми новые перспективы, связанные с получением образования и профессии. Выход средних профессиональных учебных заведений на уровень колледжей в структуре выснтих учебных заведеішй повысил бы престиж первых и возможности вторых влиять на общий уровень профессиональной подготовки и образования. На данный момент ссузы являются не только основными «кузницами» кадров для промышленного, сельскохозяйственного производства, более 20% выпускников ссузов продолжают учебу в высших учебных заведениях Российской Федерации. Мотивация продолжения обучения связана с возможностью получения высокой оплаты труда, с желанием приобрести экономическую самостоятельность1. Сегодня проблема средних профессиональных учебных заведений это необходимость установления иного характера взаимодействия и отношений между учащимися и преподавателями. Все исследования показывают злободневность данной проблемы. Учащиеся ссузов уже не школьники, но по возрасту во многом дети, и отношения с ними должны складываться в рамках тех принципов, которые исповедуют сегодня лучшие школы России. Но пока этого нет, равно как и понимания значимости такой постановки вопроса; сотрудничество преподавательского корпуса с учащимися проблема, во многом решающая судьбу профессиональною уровня образования и подготовки будущего специалиста. В Республике Башкортостан имеются все возможности для дальнейшего продолжения учёбы и получения необходимой профессии. Только государственных ссузов в республике 77, и 21 негосударственный. Несмотря на социально-экономические проблемы, удалось в целостности сохранить среднее профессиональное образование в республике, но этого 1 Зборовский. Г.Ь.Социология образования. Социология профессионального образования/ Г.Е. Зборовский. Часть 2.-Екатершгоург, 1994.-148с. |
На данный момент получение молодым человеком диплома о профессиональном образовании практически ничего не говорит о » дальнейшей его трудовой карьере. Высокий уровень молодежной безработицы, сложность экономического положения и падение традиционных отраслей производства, слабость структурных преобразований в экономике лишают людей четких ориентиров при профессиональном самоопределении и создают для молодых серьезную проблему при выборе образовательной и трудовой карьеры. Профессиональное становление молодого человека становится растянутым во времени, отчасти хаотичным и стихийным, но, в то же время, чутко реагирующим на быстрые изменения на нестабильном рынке труда. Достаточно высока вынужденная готовность молодых людей, переучиваться и доучиваться, подстраиваясь под складывающуюся структуру рабочих мест. Средние профессиональные учебные заведения должны открыть * перед молодыми людьми новые перспективы, связанные с получением образования и профессии. Выход средних профессиональных учебных заведений на уровень колледжей в структуре высших учебных заведений повысил бы престиж первых, и возможности вторых влиять на общий уровень профессиональной подготовки и образования. На данный момент ссузы являются не только основными «кузницами» кадров для промышленного, и сельскохозяйственного производства, более 20% выпускников ссузов продолжают учебу в высших учебных заведениях Российской Федерации. Мотивация продолжения обучения связана с возможностью получения высокой оплаты труда, с желанием приобрести экономическую самостоятельность. I * Проблема средних профессиональных учебных заведений сегодня это необходимость установления иного характера взаимодействия и I Зборовский Г.Е. Социология образования. Социология профессионалыюго образования. Часть 2. -Екатеринбург, 1994.-С.148. 80 # 0 ♦ # отношений между учащимся и преподавателями. Все исследования показывают злободневность данной проблемы. Учащиеся ссузов уже не школьники, но по возрасту во многом дети и отношения с ними должны складываться в рамках тех принципов, которые исповедуют сегодня лучшие школы России. Но пока этого нет, равно как понимания значимости такой постановки вопроса. Сотрудничество преподавательского корпуса с учащимся проблема, во многом решающая судьбу профессионального уровня, образования и подготовки будущего специалиста. В Республике Башкортостан имеются все возможности для дальнейшего продолжения учебы и получения необходимой профессии. Только государственных ссузов в республике 77 и 21 негосударственный. Несмотря на социально-экономические проблемы удалось в целостности сохранить среднее профессиональное образование в республике, но этого недостаточно. Необходимо укреплять положение ссузов в системе непрерывного образования и социально профессиональной ориентации. Возрождение и развитие воспитательной системы ссуза с акцентом на конкретную личность будущего специалиста является способом выживания ссуза в современных условиях. Это означает, что человек, включенный в процесс обучения, должен получить не только определенный комплекс специальных знании, умении и навыков, т. е. производственно необходимое образование, но и соответствующее социально необходимое образование. Последнее направлено на то, чтобы сделать человека не только «знающим», но и понимающим, чувствующим, культурным, т. е. подготовленным к реальной жизни в сложном и противоречивом мире. I т IБуева Л.П. Культура, культурология и образование // Вопросы философии.. 1994. № 2 -С. 10-18. 81 |