|
27 Башкортостане больше 80 тыс. человек. Они относятся к двум возрастным группам — подросткам, поступающим в ссуз после 9 классов, и юношеству в категорию, которой входят лица после окончания средней школы (11 классов). Вторая особенность рассматриваемой социальной общности, по мнению исследователей, состоит в том, что в социальном составе студенчества относительно пропорционально представлены группы и слои общества1. Наши исследования показали, что в последнее десятилетия наблюдается сужения социальной базы среднего профессионального образования не в пользу детей служащих, интеллигенции и .предпринимателей. Третья особенность учащихся заключается в том, что их родители обладают, в основном, средним образованием. Это обстоятельство может рассматриваться как имеющее серьёзное значение для решения проблемы выбора жизненного пути профессионального самоопределения, тем более что совігт.ы родч'гедей продолжаютоставаться определяющим фактором в выборе молодыми людьми в качестве образовательного пути среднего профессионального образования. Так, на учащихся 14 15 лет Свердловской области при выборе специальности основное воздействие «извне» оказали советы матери (57%). пример знакомых (40%), советы отца (32%), одноклассников (32%), учителей (19%), дирекции и педсовета школы ѵ14%). рекомендации г’росЬцентра (13%)»“. На учащихся города Уфы при выборе решения основное воздействие оказали близкие (68,7%),самостоятельно приняли решение (16,7%), пока на стадии решения (11,2%).12 1 См: Начало куш*, ьоколет ли со средним образованием/Отв. рсд. Титма, МХ. -М.: Наука.: 1989. -91с. 2См: Начало пути: покочечілѵ со средним образованием/Отв. рсд. Титма, М.Х. М : Наука. 1989. -93с. |
Таблица 2.2 В чем на Ваш взгляд состоит ценность Вашего образования? (в %) Возможность стать высококвалифицированным специалистом 72,9 Возможность получить диплом колледжа и повысить свой социальный статус 23 Возможность сделать карьеру 61,6 Возможность получить хорошее образование 24,0 Возможность сменить круг общения 3,3 Возможность отсрочить службу в армии 6,0 Это исследование выводит на первое место возможность стать специалистом, на второе сделать карьеру, на третье получить хорошее образование и повысить свой социальный статус. Итак,профессионально-значимые ценности среднего профобразования наиболее значимы для учащихся, имеющих четко обозначенную структуру мотивов получения образования: «желание стать профессионалом в избранной сфере», «желание получить работу по избранной специальности», «желание получить хорошее образование». Социальные ресурсы студентов среднего профобразования связаны с рядом характеризующих их особенностей. Первая из них состоит в том, что они представляют собой значительную часть молодежи, то есть в Российской Федерации более 2,5 млн. человек, а в Башкортостане больше 80 тыс. человек. И они относятся, в основном, к двум возрастным группам подросткам, поступающим в ссуз после 9 классов, и юношеству в категорию которой входят лица, после окончания средней школы (11 классов). Вторая особенность рассматриваемой социальной общности, по мнению исследователей, состоит в том, что в социальном составе студенчества относительно пропорционально представлены социальные группы и слои общества.1Наши исследования показали, что в последние * * <м десятилетия наблюдается тенденция сужения социальной базы среднего профессионального образования не в пользу детей интеллигенции и предпринимателей. служащих, Третья особенность учащихся заключается в том, что их родители обладают, в основном, средним профобразованием. Это обстоятельство может рассматриваться как имеющее серьезное значение для решения проблемы выбора жизненного пути и профессионального самоопределения, тем более что советы родителей продолжают оставаться определяющим фактором в выборе молодыми людьми в качестве образовательного пути среднего профессионального образования. Так, на учащихся 14-15 лет в Свердловской области при выборе специальности основное воздействие "извне" оказали советы матери (57%), пример знакомых (40%), советы отца (32%), одноклассников (23%), учителей (19%), дирекции и педсовета школы (14%), рекомендации профцентра (13%).2 На учащихся ссузов города Уфы при выборе решения основное воздействие оказали близкие (61,7%), самостоятельно приняли решение (20,7%), пока на стадии решения (15,2%). Такая структура и иерархия факторов типична, в целом, для Башкортостана. По этому поводу Н.А.Аитов писал: «Если родители имеют высокий уровень образования, то детям с самого раннего детства, как правило, внушается стремление к интеллигентной профессии».з Среди родителей учащихся ссузов часто либо оба, либо один получили среднее и высшее профессиональное образование. 1 См: Начало пути: поколение со средним образованием./ Отв. рсд. М.Х.Титма. -М.: Наука, 1989. -С.93.^ ___ Филиппов Ф.Р. Всеобщее среднее образование в СССР. Социологические проблемы. -М.: Мысль, 1976. -С.119.Л ‘ Айтов Н.А. Социальные аспекты получения образования в СССР. //Социальные исследования. 1998, -№ 2. -С. 190. 16 |