|
79 Таким образом, социально-профессиоііалыіая ориентация как феномен сознания есть определённая иерархия оценок, поле деятельности личности согласно их значимости для индивида. Эта степень подразумевает сложившиеся у студентов педагогических колледжей ценностные представления о соответствующих видах деятельности, характерных для конкретного социального статуса, который готовится приобрести личность. Главным средством для достижения поставленных целей выступает образование (среднее, высшее профессиональное образование), дающее возможность не только получения знаний, но и гарантирующее выпускнику определённый социальный статус и социальное продвижение. Собственно, последний фактор один из главных мотивов поступления молодёжи в средние профессиональные учебные заведения. |
4 большей степени, чем студенты первого курса, этому способствует \ ♦ жизненный опыт четверокурсников, где все больше приходится сталкиваться с сознанием общества, в котором престиж и социальная значимость профессии заменяется экономической полезностью, а также уровнем зарплаты. Следовательно, перед средней общеобразовательной школой страны встает важная задача ориентировать выпускников-потенциальных абитуриентов к новым социально-экономическим условиям жизни. Отсюда следует, что процесс преобразования системы подготовки будущих специалистов для общества необходимо начать ещё со школы. В заключении сформулируем основные выводы: 1. Процедура ценностной ориентации проявляется только в обществе, поскольку представляет собой специфический человеческий процесс. Система ценностных ориентаций есть тот критерий, с помощью которого можно определить возможности социализации людей, формирования общепризнанных норм поведения и деятельности во всех сферах жизни современного общества; 2. Социально профессиональная ориентация как феномен сознания есть определенная иерархия оценок сфер деятельности личности соответственно их значимости для индивида. Это иерархия имеет своим основанием сложившиеся у студентов ценностные представления о соответствующих видах деятельности, характерных для конкретного социльного статуса, который готовится приобрести личность. Одним из средств достижения поставленных целей выступает образование (как среднее, так и высшее профессиональное образование), т.к. оно дает возможность не только получения знании, но и гарантирует выпускнику определенный социальный статус и социальное продвижение. Именно последнее обстоятельство один из главных мотивов поступления молодежи в среднее профессиональные учебные заведения; ИЗ |