|
93 У четверокурсников педагогических колледжей уже есть опыт работы в качестве практиканта, и они вполне реалистично видят отсутствие перспектив в плане материального обеспечения. Как призвание отметили профессию от педагога лишь 5% студентов ТУ курса. Опрос студентов педагогических колледжей выпускных курсов показал, что 60% респондентов хотят продолжить учебу по своей специальности педагога, 33% удовлетворяет объем знании, но намерены сменить специальность, чтобы расширить свои профессиональные возможности. Наш опрос показал, что 55% студентов колледжей гуманитарного и строительного профиля считают, что они поступили в колледж, чтобы получитъ профессию по своим наклонностям и способностям. Второе место в структуре мотиваций у студентов 1-го курса занимают «Другие причины». Первое место у студентов IV курса педагогических колледжей в структуре также занимает категория «Стремление получить профессию в соответствии со своими наклонностями», но, несмотря на первое место этой категории, заметен значительный спад 33%, чем на Ткурсе. Второе место у студентов IV курса педагогических колледжей занимают ответы «По настоянию родителей» в среднем около 25% и « другие причины» для 23%. Третье место занял ответ «По совету друзей» в среднем 13%. Последнее место у первого курса педагогических колледжей разделили следующие ответы: «По настоянию родителей» 15%: «По совету друзей» 7%; «Больше некуда было идти после окончания школы» 5%. Затруднились ответить на этот вопрос 9% студентов 1 курса педагогических колледжей, и таковых не оказалось в іруппе IV курса. Основную тенденцию в целом можно считать положительной, поскольку основная часть это поступающие по призванию педагога, однако заметна тенденция повышения желающих сменить профессию |
* # Чем старше представитель молодого поколения, тем радикальнее меняются жизненные планы и соответственно этому образовательные ценности. Молодые люди, которые хотели поступить в ссуз достигли этого, испытывают чувство удовлетворенности, но студентов, выбравших профессию не вполне продуманно, могут ожидать трудности: одни не справляются с учебой, другие разочаровываются в специальности, третьи сомневаются в правильности поступления в данное учебное заведение. I Это подтверждает и наше исследование: к старшим курсам увеличивается число студентов, не удовлетворенных избранной специальностью. Неудовлетворенность объясняется различными причинами: уровнем преподавания, обнаружением "теневых" сторон будущей специальности, боязнью не найти работу после окончания учебы и т.д. Известно, что все потребности людей можно разделить на два уровня: материальные и духовные. В соответствии с ними мы сочли возможным разделить и мотивы. Нам представляется оправданным отнести мотив, стремление получить профессию в соответствии со своими наклонностями к духовным. Каковы мотивы выбора профессии студентов? Опрос студентов выпускных курсов ссузов, проводимый Уфимским государственным авиационным техническим университетом, показал, что 59,1% респондентов хотят продолжить учебу по своей специальности, 31,45% удовлетворяет объем знаний, но специальность чтобы расширить свои намерены сменить, профессиональные возможности. Наш опрос показал, что 50 % студентов колледжей гуманитарного и технического профиля считают, что они поступили в колледж, чтобы получить профессию по своим наклонностям и способностям. Второе Кон И.С. Психология юношеского возраста. -М.: Просвещение, 1979. -С. 199. 65 место в структуре мотивации у студентов 1-го курса занимают «другие причины». В группах IV курса первое место в структуре так же занимает категория «Стремление получить профессию в соответствии со своими наклонностями», но, несмотря на первое место этой категории, заметен значительный спад 30%, чем на I курсе. Второе место у студентов IV курса занимают ответы «по настоянию родителей» —в среднем около 20 %, и «другие причины» для 20%. Последнее, третье место занял ответ «по совету друзей» в среднем 10%. # Так же последнее место у первого курса разделили следующие ответы «по настоянию родителей» 10 %; «по совету друзей» 5%; «больше некуда было идти после обучения в школе» 5% . И затруднились ответить на этот вопрос в целом курса, и таковых не оказалось в группе IV курса. 10% студентов I В целом, можно было бы считать основную тенденцию * положительной, поскольку основная часть это . поступающие по призванию, однако заметна тенденция повышения желающих сменить профессию среди студентов IV курса по отношению к студентам I курса. У студентов технического профиля желающих сменить профессию # нет, но сменить специальность есть. В результате выяснения причины того, что послужило появлению желания сменить профессию на IV курсе, были получены следующие ответы. До поступления в гуманитарный колледж с будущей специальностью «знакомы» были около 50% молодежи, а более точную и углубленную информацию « студенты получили лишь в процессе обучения. С другой стороны, мы думаем, что из этих 50% вышеназванных студентов, 30% о будущей специальности знали только в «общих чертах». Однако объективность оценок 50% студентов I курса, отметивших, что они «выбрали профессию по склонности», вызывает некоторые 66 |