|
96 (20%) студентов IV курса ответили, что «менять профессию не собираются». Относительно таких противоречий есть два предположения: те. кто ответили, что поступили в педагогический колледж по призванию, просто скрывают, что этот путь был единственным «выбором» варианта учёбы; или учащиеся в процессе обучения в педагогическом колледже разочаровываются в выбранной профессии из-за характера будущей профессиональной деятельности. Нели, проучившись полгода на I курсе, лишь 10% учащихся желают изменить профессию, то к четвертому курсу число их увеличивается в два раза. Соответственно к IV курсу уменьшается доля тех, кто не хотел бы поменять профессию: от 35% на первом курсе до 20% на четвертом. Что же считают студенты педагогических колледжей главным в своей будущей работе? На первом месте как у студентов Іи IV курсов педагогических колледжей среди других показателей, находится интерес к профессии, что отмечают около 30% 50% опрошенных. У студентов строительного профиля первое место занимает полезность образования и специальности, а второе место занимает прибыльность, престижность работы, так считают более 37% студентов, и третье место занимает полезность труда, которая у первокурсников выше на 17%, чем у студентов IV курса (20% на первом и 7% на четвертых курсах). «Полезность» понимается студентами как возможность трудоустройства, т.е. как потребность общества в их специальности, и её оплата.(табл.9.). Таблица 9 Какой Вам представляется Ваш 11курс III курс IV курс жизненный путь после получения |
сомнения, т.к. к IV курсу в среднем 35% студентов желают сменить выбранную профессию, 45% на IV курсе и 35% на I курсе затруднились ответить и лишь 20% студентов IV курса ответили, что «менять профессию не собираются». Относительно таких противоречий есть два предположения: те, кто ответил, что поступил в гуманитарный колледж по призванию, просто скрывает, этот путь был единственным «выбором» варианта учебы; # или (что еще хуже) учащиеся в процессе обучения в гуманитарном колледже разочаровываются в выбранной профессии из-за характера будущей профессиональной деятельности. Если на I курсе, проучившись полгода, лишь 10% учащихся желают изменить профессию, то к четвертому курсу число их увеличивается в 2 раза. Соответственно к IV курсу уменьшается доля тех, кто не хотел бы поменять профессию 35% на первом курсе * до 20 % на четвертом. Что же считают студенты гуманитарного И профиля главным в своей будущей работе? Полученные данные показывают, что на первом месте как у студентов I и IV курсов среди других показателей, находится интерес к профессии, что отмечают около 30% 50% опрошенных. Для студентов технического профиля первое место занимает полезность образования и специальности, а второе место занимает прибыльность, престижность работы, так считают более 35% студентов и третье место занимает полезность труда, которая у первокурсников выше на 15%, чем у студентов IV курса (20% на первом и 5% на четвертом курсах). Однако «полезность» понимается студентами как возможность трудоустройства, т.е. как потребность общества в их специальности, и ее оплате. Если обратиться к социальным данным 70 80-х годов XX века, то «престиж» профессии тогда уже начал занимать, как правило, 67 |