|
направленность, темперамент, характер) и придающие определенную степень адекватности их проявлениям в деятельности [195]. Следуя исследованиям, выполненным в русле психолого-акмеологического подхода, мы полагаем, что в качестве основных факторов продуктивности профессиональной деятельности руководителя могут рассматриваться: • профессиональная компетентность руководителя система его профессионально значимых знаний, системность и развитость аутопсихологической, дифференциально-психологической, социальнопсихологической, информационно-технологической, управленческой и специальной компетентностей и сформированность системы профессиональных умений (гностических, проектировочных, конструктивных, коммуникативных и организаторских); • опыт и стаж профессиональной деятельности; • конфигурация личностно-профессиональных качеств и характерологических особенностей; • развитость системы профессионально значимых качеств; • умение и формировать команды и работать в них. Акмеологический мониторинг представляет собой систему анализа личностно-профессионального развития руководителя, ориентированную на продуктивные модели деятельности и высокий уровень профессиональной компетентности (А. А. Деркач, Н.В. Кузьмина). В соответствии с задачами исследования для выявления субъективных факторов влияющих на продуктивность профессиональной деятельности руководителей на следующем этапе исследования был проведен акмеологический мониторинг развития профессиональной компетентности руководителей. В исследовании приняли участие продуктивные руководители, работающие в структурных подразделениях органов исполнительной власти и инновационных организаций с разным стажем управленческой деятельности (менее 3-х лет и более 5-ти лет). 108 |
Следуя исследованиям, выполненным в русле психологоакмеологического подхода, мы полагаем, что в качестве основных факторов продуктивности профессиональной деятельности специалиста и руководителя могут рассматриваться: • профессиональная компетентность специалиста; система его профессионально важных знаний, системность и развитость аутопсихологической, дифференциально-психологической, социальнопсихологической, информационно-технологической, управленческой и специальной компетентностей и сформированность системы профессиональных умений (гностических, проектировочных, конструктивных, коммуникативных и организаторских); • опыт и стаж профессиональной деятельности; • конфигурация личностно-профессиональных качеств и характерологических особенностей; • развитость системы профессионально важных качеств; • умение и формировать команды и работать в них. Проведенный нами анализ результатов серии эмпирических исследований по взаимосвязи ряда психолого-акмеологических характеристик с уровнем продуктивности профессиональной деятельности показал существование сложных многозначных зависимостей между ними. Для руководителей, управленческая деятельность которых характеризуется высокой энергозатратностыо, характерна повышенная тревожность, средняя самооценка, высокая мотивация достижения и ответственность. Вместе с тем их отличает невысокая аутопсихологическая и управленческая компетентность. По результатам экспертного опроса, одной из характерных особенностей руководителей этого уровня продуктивности является неспособность делегировать полномочия, неумение строить эффективный долгосрочный прогноз деятельности, недостатки в целеполагании 338 |