|
152 В рамках базового курса обучение идет от начальной коммуникативной компетенции в говорении, чтении, аудировании, письме к элементарной продвинутой коммуникативности. Но т.к. способности у обучающихся и условия обучения разные, то не всем удается достичь продвинутой коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности. Труднее всего этого добиться применительно к устной речи (аудированию, говорению), так как объем продуктивного словаря и объем продуктивной речевой практики в существующих условиях обучения недостаточен. Для проведения эксперимента были взяты 6 национальных и 2 русскоязычных контрольных групп. Цель уроков: Развитие коммуникативных учений: 1) умение понимать (полностью и (или в основном) содержание текстов на родном и русском языках; 2) умение делать краткие устные монологические сообщения, т.е. передавать содержание услышанного с непосредственной опорой на текст (русский и мордовский языки). 3) умение отвечать на вопросы по тексту. Уровень образованности средствами обучения иностранного языка предполагает: • сопоставление изучаемого языка с родным языком, осознание особенностей каждого языка (английский, мордовский, русский ); • знание о культуре, реалиях и традициях страны изучаемого языка; • представление о достижениях национальных культур в развитии общечеловеческой культуры о роли родного языка, включение в диалог культур. |
158 В рамках базового курса студент (ученик) идет от начальной коммуникативши компетенции в говорении, чтении, аудировании, письме к элементарной продвинугой коммуникативности. Но т.к. способности у студентов и условия обучения разные, то не всем удается достичь продвинутой коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности. Труднее всего этого добиться применительно к устной речи (аудированию, говор), так как объем продуктивного словаря и объем продуктивной речевой практики в существующих условиях обучения недостаточен. Для проведения эксперимента были взяты б национальных и 2 русскоязычные контрольные группы: 203, 211, 212, 308. Всего 136 студентов и 8 русскоязычных групп. Цель уроков: Развитие коммуникативных учений: 1) умение понимать (полностью и (или в основном) содержание текстов на родном и русском языках; 2) умение делать краткие устные монологические сообщения, т.е. передавать содержание услышанного с непосредственной опорой на текст (русский и карачаево-балкарский языки). Умение отвечать на вопросы по тексту. Уровень образованности средствами иностранного языка предполагает: • сопоставление изучаемого языка с родным языком, осознание особенностей каждого языка (английский, карачаево-балкарский, русский ); • знание о культуре, реалиях и традициях страны изучаемого языка; • представление о достижениях национальных культур в развитии обшечеловеческой культуры о роли родного языка, включение студептов в диалог культур. |