|
154 1.Через обогащение национальной проблематикой базовых образовательных дисциплин и курсов. 2. Путем введения в учебный план образовательных дисциплин, связанных с национальными особенностями республики. В учебный план национальных сельских школ были введены курсы, отражающие особенности национальной культуры мордвы, национального искусства. Изучение этих курсов было направлено не только на овладение прогрессивными идеями национального воспитания, но и ориентировано на методику их использования в учебном процессе. Результативность работы определилась путем проведения специальных контрольных работ, открытых уроков. Приведем конкретные примеры. Тема урока: традиции и обычаи Англии (использование национальнорегионального компонента). В экспериментальных классах на современном этапе развития образования межпредметные связи становятся весьма актуальными. Правильное установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума обучающихся, для активизации процесса обучения и, как в нашем случае, для усиления практической направленности обучения иностранному языку. При проведении интегрированных уроков мы объединяли такие предметы как: английский мордовский русский: 1) тема "Сонеты Шекспира "в переводах" русских авторов" (10 кл.); 2) творчество великих композиторов (английский, мордовский, русский); 3) мой город; 4) достопримечательности моего края; 5) еда. « |
1. Через обогащение национальной проблематикой базовых образовательных дисциплин и курсов. 2. Путем введения в учебный план образовательных дисциплин, связанных с национальными особенностями республики. В учебный план педагогического колледжа были введены курсы отражающие особенности национальной культуры балкарцев, национального искусства. Изучение этих курсов было направлено не только на овладение прогрессивными идеями национального воспитания, но и ориентировано на ме% тодику их использования в учебном процессе, на выработку соответствующих педагогических умений и навыков. Результативность работы определилась путем проведения специальных контрольных работ, открытых зфоков. Приведем конкретные примеры. Тема урока: традиции и обычаи Англии (использование национальноI регионального компонента). В экспериментальной группе 210 III к., 211 гр. На современном этапе развития образования межпредметные связи становятся весьма актуальными. Правильное установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и, как в нашем случае, для усиления практической направленности обучения иностранному языку. При проведении интегрированных уроков мы объединяли такие предметы как: английский карачаево-балкарский кабардинский русский: 1) тема "Сонеты Шекспира "в переводах" русских авторов" (гр. 202); 2) творчество великих композиторов (английский, карачаево-балкарс-кйй^фуееяош):--------------------------------------------------------------------------------------3) мой город; 4) достопримечательности моего края; 5) еда. |