|
155 Коммуникативные умения_____________________________ Таблица3 Знания, формирование умения и навыков обучающихся Кол-во обучающихся, успешно выполнивших задания % до проведения опытно-эксперим. работ после проведения опытно-эксперим. работ эксп.кл конт.кл. эксп.кл. конт.кл. 1 2 3 4 5 Развитие коммуникативных умений. В области устно-речевого общения, говорения, диалог и пополнение речи (аудир.) а) умение читать и понимать (содержание текстов); б) кратко передавать содержание прочитанного (с опорой на текст) и выражать свое отноше24,0 21,0 88,0 25,0. ние к прочитанному; 19,0 21,0 86,0 26.0 в) умение делать краткие устные монологические сообщения, т.е. передавать содержания услышанного с опорой на текст. 28,0 23,0 92,0 28,0 » В области аудирования а) воспринимать на слух и понимать тексты, построенные на языковом материале. 8,0 6.0 79,0 10,0 включающие в себя незнакомую лексику. Полностью понять содержание текста, включающего незнакомую лексику, опи4,0 3,0 71,0 8,0 раясь на контекст (на родном языке). Передать содержание текста на мордовском языке, сопоставление английского языка с родным языком, осознание особенностей 6,0 4,0 79,0 9,0 лексики каждого из них_____________________ ♦ |
161 Таблица 3 ф Коммуникативныеумения Знание, формирование умения и навыков студентов Кол-во студентов, успешно выполнившие задание % « до проведения опытно-эксперм. работ после проведения опытно-экспер. работ эксп.гр. конт.гр. эксп.гр. конт.гр. • X 2 3 4 5 Развитие коммуникативных умений. В области устно-речевого общения, говорения, диалог и пополнение речи (аудир.) • а) умение читать и понимать (содержание текстов); б) кратко передавать содержание прочи24,0 21,0 88,0 25,0 • тайного (с опорой на текст) и выражать свое отношение к прочитанному; 19,0 21,0 86,0 26,0 V 1 1 в) умение делать краткие ушные монологические сообщения, т.е.. передавать содержание услышанного с опорой на текст. 28,0 23,0 92,0 28,0 • В области аудирования а) воспринимать на слух и понимать тексты, построенные на языковом материя8,0 6,0 79,0 о o'т—< (■ ле, включающие незнакомую лексику • Полностью понять содержание текста. включающего незнакомую лексику, они4,0 3,0 71,0 8,0 раясь на контекст (на родном языке) • \ • 11ередать содержание текста на карачашобалкарском языке, сопоставление англ лийского языка с родным языком, осознание 6,0 4,0 79,0 9,0 особенностей лексики каждого из них I |