Проверяемый текст
Чистохвалов В.Н., Филиппов В.М. Международное академическое сотрудничество: Учеб. пособие. – М.: РУДН, 2008.
[стр. 138]

В последние годы с государствами-участниками СНГ активно развивается направление сотрудничества, обеспечивающее получение образования на русском языке.
Непосредственно эту задачу выполняют созданные совместно с правительствами Армении, Белоруссии, Киргизии, Таджикистана российско-иациональные университеты и русская школа в Туркменистане, в которых обучаются свыше 10 тысяч граждан СНГ и соотечественников.
Всего за рубежом создано свыше 70 филиалов высших учебных заведений.
Ежегодно проводятся курсы русского языка для студентов и преподавателей из государств СНГ, Европы и Азии.

Школышкам-побсдитслям олимпиад по русскому языку выделяются стипендии па учебу в российских вузах.
Участие в экспорте образовательных услуг предоставляет большие возможности российским учебным заведениям для расширения их деятельности и совершенствования профессионального уровня подготовки специалистов, продвижения образовательных технологий и программ на международный рынок образования.

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования.
В качестве одного из приоритетов международного сотрудничества можно также выделить подготовку и реализацию целевых программ участия в международных проектах и программах.
В
целях содействия процессу модернизации российского образования и успешной реализации реформ были проведены переговоры по созданию международной стратегической группы экспертов (МСГЭ) из числа зарубежных и российских специалистов в области проведения крупномасштабных реформ в сфере образования.
Одной из целей создания МСГЭ является оказание поддержки по различным аспектам наиболее важных направлений модернизации образования.
Российская Федерация выражает большую заинтересованность в развитии
Колонского процесса как движения, направленного па гармонизацию европейских образовательных систем и создание общеевропейского образовательного пространства.
.
В условиях нарастающей академической мобильности сотрудничество с европейскими партнерами становится неотъемлемой частью российской образовательной системы.
Система образования Российской Федерации за последние годы претерпела ряд изменений, существенно приближающих ее к модели, предусмотренной Болонской декларацией.

Все это делается, чтобы не только соответствовать мировым стандартам, но составлять жесткую конкуренцию на международном рынке образовательных услуг.
[стр. 9]

9 российских вузах в 2005-2006 учебном году обучалось около 30 тысяч иностранных граждан за счет средств федерального бюджета.
В последние годы с государствами-участниками СНГ активно развивается направление сотрудничества, обеспечивающее получение образования на русском языке
как титульным населением, так и соотечественниками.
Непосредственно в странах эту задачу выполняют созданные совместно с правительствами Армении, Белоруссии, Киргизии, Таджикистана российско-национальные университеты и русская школа в Туркменистане, в которых обучаются свыше 10 тысяч граждан СНГ и соотечественников.
Всего за рубежом создано свыше 70 филиалов высших учебных заведений.
Ежегодно проводятся курсы русского языка для студентов и преподавателей из государств СНГ, Европы и Азии.

Школьникам-победителям олимпиад по русскому языку выделяются стипендии на учебу в российских вузах.
Свыше двух тысяч российских граждан: студентов, аспирантов, преподавателей и научных сотрудников ежегодно проходят обучение в более чем 30 странах мира как на основе международных договоров Российской Федерации, так и путем прямых партнерских связей российских и зарубежных учебных заведений по таким формам, как полный курс обучения, стажировка (в т.ч.
языковая), научная работа, повышение квалификации.
Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании» дал право внешнеэкономической деятельности образовательным учреждениям России.
Участие в экспорте образовательных услуг предоставляет большие возможности российским учебным заведениям для расширения их деятельности и совершенствования профессионального уровня подготовки специалистов, продвижения образовательных технологий и программ на международный рынок образования.


[стр.,10]

10 Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования.
В качестве одного из приоритетов международного сотрудничества можно также выделить подготовку и реализацию целевых программ участия в международных проектах и программах.
В
настоящее время российские образовательные учреждения принимают активное участие в реализации более 70 проектов и программ.
В качестве основных программ, которые оказывают содействие модернизации российской системы образования, можно выделить программы технического содействия ТАСИС и межуниверситетского сотрудничества ТЕМПУС (Европейская Комиссия); программы российскобританского сотрудничества в области общего среднего и профессионального образования (Британский Совет); программы российско-нидерландского сотрудничества (Бюро КРОСС); рабочую программу сотрудничества с Советом Европы.
Основные положения Концепции модернизации российского образования учитываются как при оценке и мониторинге действующих программ и проектов, так и при инициировании новых.
В настоящее время основными международными партнерами России по вопросам академического сотрудничества являются: ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, Совет Европы, Европейская Комиссия, Британский Совет, Совет государств Балтийского моря, Баренц-Евроарктический Совет, Шанхайская организация сотрудничества (ШОС), Евразийский экономический совет (ЕВРАЗЭС), национальные Министерства образования Нидерландов, Франции, Австрии, Финляндии и др.
Встречи и переговоры, проведенные с основными партнерами в рамках академического сотрудничества,

[стр.,11]

11 продемонстрировали поддержку к новым подходам российской стороны к вопросам реализации международного сотрудничества.
Российская Федерация выражает большую заинтересованность в развитии
Болонского процесса как движения, направленного на гармонизацию европейских образовательных систем и создание общеевропейского образовательного пространства.
В условиях нарастающей академической мобильности сотрудничество с европейскими партнерами становится неотъемлемой частью российской образовательной системы.
Система образования Российской Федерации за последние годы претерпела ряд изменений, существенно приближающих ее к модели, предусмотренной Болонской декларацией.

[Back]