|
стижными, их престиж связан с высоким качеством преподавания в определенной академической дисциплине. Практически все австралийские университеты включили интернационализацию в процесс планирования. Конкуренция между университетами перемещается на международный уровень. Важными становятся позиционирование, брендинг, маркетинг, поиск своей идентичности, которая в дальнейшем станет их международной торговой маркой. Вместе с тем, наблюдается неравенство вузов, так как некоторые специальности более востребованы, а соответственно эти факультеты получают большую прибыль. Для позиционирования университетам важно создать международную сеть, но это требует затрат и соответствующей координации и управления процессом. Двигатель интернационализации информационные технологии, но их надо постоянно обновлять, что требует финансовых затрат и человеческих ресурсов, инвестирования в инфраструктуру. Правительство Австралийского содружества и отдельных регионов стремятся финансово поддерживать вузы (более половины доходной части бюджета вузов Австралии обеспечивается правительством Австралийского содружества). Это позволяет постоянно наращивать количество иностранных студентов в австралийских вузах. Кроме того, на основе разработанных критериев эффективности образовательной деятельности университетов правительство через выделение грантов стимулирует работу по повышению качества предоставляемых образовательных услуг, разработку новых экспортонаправленных образовательных программ. По итогам ежегодной проверки качества подготовки специалистов каждому университету присваивается определенный рейтинг и в соответствии с ними вуз получает дополнительно 60-80 млн. австралийских долл., индивидуальные гранты предоставляются преподавателям. Огромное внимание уделяется созданию на зарубежном рынке образовательных услуг позитивного имиджа австралийских университетов, проведению мощных информационно-рекламных кампаний. Созданы общенациональные маркетинговые службы. Австралийские университеты активно участвуют в международных образовательных выставках ярмарках. Действует общенациональная служба ЮР (International Development Program). В качестве конкурентных преимуществ австралийского образования выступают соотношение «цена качество», безопасность проживания в стране, доброжелательность австралийцев, хорошая погода и прекрасная природа, скидки и льготы студентам на перелет, широкий набор специальностей (высокие технологии, океанология, экология, школы актерского мастерства, искусство сплав англосаксонского, азиатского и аборигенного), адаптация к местным условиям, визовая поддержка, наличие школ пансионов, активная |
60 университетах этот процент значительно выше, в Калифорнийском 19,9 % (5,5 тыс.), Нью-йоркском университете 12,9 % (почти 5 тыс. иностранных студентов), в Австралии 15,5 % (практически каждый шестой), в России 2 %. Рассмотрим национальные политики в области экспорта образовательных услуг. Австралия Десять лет назад перед высшей школой Австралии стояла такая же задача, как сегодня перед российской вышей школой. В настоящее время Австралия входит в пятерку стран ведущих экспортеров образовательных услуг, увеличив за 10 лет число иностранных студентов в 6 раз. Можно говорить, что она в настоящее время на равных конкурирует со странами лидерами в области предоставления образовательных услуг мирового уровня [9]. Так, в 2001/02 финансовом году объем экспорта австралийского образования составил 4154 млрд. австралийских долл. (3,6 млрд. долл. США), что включает в себя объем доходов за предоставление образовательных услуг иностранным студентам, а также расходы иностранных студентов во время проживания в стране [10]. Наблюдается явная тенденция к росту так, в первом квартале 2003 года (с января по март) общий объем образовательного экспорта Австралии составил уже около 1846 млрд. австралийских долл. и занял шестое место среди всех экспортных отраслей страны [11]. В Австралии разработаны и приняты организационные и программные стратегии интернационализации высшего образования и экспорта образовательных услуг. Организационные стратегии включают поддержку вузовских инициатив через политические решения и административные системы страны. Программные стратегии включают в себя следующее: международные студенческие программы; интернационализацию образования посредством интернационализации содержания образовательных программ; международные программы обмена; дистанционное образование и образовательные услуги в зарубежных филиалах; международное научно-техническое сотрудничество и разнообразные курсы профессиональной подготовки, включая краткосрочные и заказные курсы; программы поддержки иностранных студентов [12]. Внедрение этих стратегий, а также финансовая поддержка со стороны как правительства Австралийского содружества в целом (более половины доходной части бюджета вузов Австралии обеспечивается правительством Австралийского содружества (в 2001 г. 61 %), так и отдельных регионов позволяют постоянно наращивать количество иностранных студентов в австралийских вузах. Кроме того, на основе разработанных критериев эффективности образовательной деятельности университетов правительство через выделение грантов стимулирует работу по повышению качества предоставляемых образовательных услуг, разработку новых экспортонаправленных образовательных программ. По итогам ежегодной проверки качества подготовки специалистов каждому университету присваивается определенный рейтинг и в соответствии с ними вуз получает дополнительно 60-80 млн. австралийских долл.). Кроме того, предоставляются индивидуальные гранты преподавателям. Огромное внимание уделяется созданию на зарубежном рынке образовательных услуг позитивного имиджа австралийских университетов, проведению мощных информационно-рекламных кампаний. Созданы общенациональные маркетинговые службы. Австралийские университеты активно участвуют в международных образовательных выставках ярмарках. Действует общенациональная служба ЮР (International Development Program). В 2003 года количество иностранных студентов возросло на 12,5 % (и составило 174 641 иностранный студент) [13], из них около 120 тыс. обучалось в самой Австралии, а более 50 тыс. в филиалах австралийских университетов в зарубежных странах. Это еще одна из особенностей политики Австралии в области экспорта образовательных услуг. Наибольшее количество иностранных студентов прибывают на обучение в Австралию из Малайзии, Индонезии, Сингапура, Китая, Индии и США. Великобритания Британские университеты стабильно занимают второе место по числу обучающихся иностранных студентов, уступая только США. В июне 1999 г. премьер-министр Великобритании Э. Блэр объявил о начале широкомасштабной кампании по продвижению британского высшего образования за рубежом и по привлечению большего количества иностранных студентов в университеты и колледжи Соединенного Королевства. Программой была заложена цель достичь к 2005 году увеличения доли участия Великобритании в рынке образовательных услуг на 25%, путем дополнительного привлечения 50 тыс. иностранных студентов, и соответственно увеличения почти на 500 млн. фунтов ежегодного дохода от экспорта образовательных услуг. Кроме того, к 2005 г. должны будут удвоить количество иностранных студентов, обучающихся в рамках постдипломного образования, добившись его прироста еще на 25 тыс. человек, что даст ежегодно еще 200 млн. фунтов дополнительного дохода. На уровне министерств было достигнуто соглашение о проведении совместных мероприятий, которые позволят иностранным студентам облегчить процедуру поступления в британские вузы, а именно: оптимизация процесса получения виз иностранными студентами; улучшение информированности потенциальных студентов; предоставление студентам возможности совмещать учебу и работу, как в период обучения, так и на каникулах [14]. |