Проверяемый текст
Петросов Валерий Армаисович. Психологические условия формирования профессиональной мотивации у студентов - будущих менеджеров (Диссертация 2006)
[стр. 105]

105 вому замечанию К.
Роджерса [136], "из свободного проявления искренних чувств, отрицательных или положительных, развивается атмосфера взаимного доверия.
Каждый участник приближается к принятию себя таким, какой есть, включая все стороны эмоциональную, умственную, физическую, как проявившиеся, так и потенциальные".
Таким образом, суть принципа акцентирования языка чувств выражается в привлечении внимания к своим собственным эмоциональным состояниям и их проявлениям, а также к эмоциональным состояниям партнеров по общению и при осуществлении обратной связи наиболее полного их вербального выражения.
Основными же средствами выражения языка чувств является язык образов, ассоциаций, метафор, определений, имеющих прямой доступ в интуитивную зону "предзнания" о себе, о партнере по общению, о группе в целом.
Этот язык позволяет избежать оценочных суждений партнеров в обратной связи, заменяя их описанием своих собственных состояний, что делает негативную оценку более опосредованной и локальной, значительно ослабляющей необходимость психологической защиты.
Принцип доверительного общения (доверительности в общении) один из основных в тренинге.
Этот принцип тесно связан с нормами отношений, которые были изложены выше, так как именно они (эти нормы) задают условия, в которых данный принцип реализуется и создает предпосылки
дня обеспечения доверительности в группе.
В свою очередь, доверительная, открытая, доброжелательная атмосфера в группе создает возможность для искренних высказываний
участников психолого-педагогического тренинга по всем обсуждаемым в группе проблемам.
Именно правдивые суждения, выражающие реальные мысли и чувства членов группы, выступающие как "концентрированная» обратная связь, могут стать источником личностных изменений.
послужить "базой" для коррекции имеющихся у участников тренинга знаний, навыков и умений общения.
Следует согласиться с суждением о том, что доверительное общение определяется, прежде всего, двумя факторами:
[стр. 120]

120 Следующий принцип принцип акцентирования языка чувств.
Как отмечалось ранее, основной задачей психолого-педагогического тренинга является приобретение психолого-педагогических знаний в области общения, то есть развитие компетентности в общении, понимания партнера по общению, что особенно связано с освоением эмоциональной стороны самого общения.
Психологопедагогический тренинг призван раскрыть перед участниками эту сторону общения, помочь им понять и освоить эмоциональный мир.
Именно поэтому эмоциональная сторона общения должна быть достаточно хорошо и полно выражена и объяснена участниками тренинга.
По справедливому замечанию К.
Роджерса, «из свободного проявления искренних чувств, отрицательных или положительных, развивается атмосфера взаимного доверия.
Каждый участник приближается к принятию себя таким, какой есть, включая все стороны эмоциональную, умственную, физическую, как проявившиеся, так и потенциальные».
Таким образом, суть принципа акцентирования языка чувств выражается в привлечении внимания к своим собственным эмоциональным состояниям и их проявлениям, а также к эмоциональным состояниям партнеров по общению и при осуществлении обратной связи наиболее полного их вербального выражения.
Основными же средствами выражения языка чувств является язык образов, ассоциаций, метафор, определений, имеющих прямой доступ в интуитивную зону «предзнания» о себе, о партнере по общению, о группе в целом.
Этот язык позволяет избежать оценочных суждений партнеров в обратной связи, заменяя их описанием своих собственных состояний, что делает негативную оценку более опосредованной и локальной, значительно ослабляющей необходимость психологической защиты.
Принцип доверительного общения (доверительности в общении) один из основных в тренинге.
Этот принцип тесно связан с нормами отношений, которые были изложены выше, так как именно они (эти нормы) задают условия, в которых данный принцип реализуется и создает предпосылки
для обеспечения доверительности в группе.
В свою очередь доверительная, открытая, доброжелательная атмосфера в группе создает возможность для искренних высказы


[стр.,121]

121 ваний участников психолого-педагогаческого тренинга но всем обсуждаемым в грунне нроблемам.
Именно нравдивые суждения, выражающие реальные мысли и чувства членов грунны, выступающие как «концентрированная» обратная связь, могут стать источником личностных изменений, нослужить «базой» для коррекции имеющихся у участников тренинга знаний, навыков и умений общения.
Следует согласиться с суждением о том, что доверительное общение определяется, прежде всего, двумя факторами:
значимостью «материала», раскрываемого собеседниками о себе, и отношением доверия к партнеру, к группе, к ее членам.
Таким образом, доверительным будет только такое общение, которое одновременно удовлетворяет обоим названным условиям (факторам).
Что же касается создания в группе максимально доверительного климата, то это является главной задачей руководителя.
Педагоги, как правило, довольно сложно идут на открытый, доверительный контакт, поэтому простой и верный шаг в создании доверительности в группе это, например, принятие формы обращения па «ты», психологически уравпивающей всех участпиков группы, делающей их ближе, доступнее, «равными друг другу».
Принцип конфиденциальности нозволяет не выносить содержание общения за пределы группы.
Соблюдение этого принципа предотвращает нанесение возможного ущерба участникам нсихолого-педагогического тренинга, связанного с вынесением содержания доверительного общения за пределы группы.
Важность реализации этого принципа очевидна, ибо обсуждение вопросов, касающихся группы и её участников за пределами группы, ослабляет мотивационный потенциал её участников, их готовность и потребность к обсуждению этих вопросов в самой группе.
Каждый принцип тренинга важен и не заменим другими, но центральное место в нсихолого-педагогическом тренинге, на взгляд диссертанта, занимает принцип обратной связи, который находится не только во взаимосвязи со всеми другими принципами, но и обуславливает их.
Его реализация в грунпе позволяет поддерживать активность и доверительность, субъект субъектные, (то есть

[Back]