|
134 выражать свои, даже негативные чувства. Это занятие, как и другие, помогли мне приобрести профессиональную готовность и своих поступках». Некоторые занятия у студентов вызывали удивление, особенно когда на занятиях впервые появлялись какие-то необычные предметы, например: художественная пастель, счетные палочки разных цветов, мячик, секундомер и пр., или когда предлагалось сделать что-то необычное. Эти моменты с психотерапевтической точки зрения очень важны, так как позволяют снять напряжение и сверхконтроль, создать позитивную эмоциональную обстановку и эффективно решить некоторые глубинные проблемы личности, затрудняющие проявления уверенного поведения в общении. Екатерина: «Когда мне на занятии предложили изобразить мой страх в виде инсталляции, то я поначалу даже не представляла что это такое. Мне казалось, что чувства, а особенно, такие как страх, нельзя изобразить в виде скульптуры, а особенно из подручных средств, за несколько минут. Когда я все же начала ее делать, то мне сначала казалось, что это все ерунда, но в ходе создания инсталляции я почувствовала, как мой страх, а точнее те ощущения, которые с ним связаны, возвращаются ко мне. В тот момент, когда я закончила ее делать, то находилась в крайне мрачном настроении. Мо в ходе занятия, когда я услышала, какие чувства вызывает мое творение у других, после того, как я сама попробовала что-то в ней изменить, я поняла, что, по сути, боялась того, что не могла в себе увидеть и в чем боялась себе признаться. Так же я поняла и то, что сама могу менять свое отношение к страхам и вообще от меня зависит многое из того, что казалось раньше неразрешимым. Это странное занятие помогло мне поверить в себя и в свои силы. К концу занятия у меня уже было прекрасное настроение и твердая уверенность в том, что я смогу преодолеть любой свой страх и еще извлечь из этого пользу». |
148 негативные чувства. Это занятие, как и другие, помогли мне приобрести профессиональную мотивацию и своих поступках». Некоторые занятия у студентов вызывали удивление, особенно когда на занятиях впервые появлялись какие-то необычные предметы, например: художественная пастель, счетные палочки разных цветов, мячик, секундомер и пр., или когда предлагалось сделать что-то необычное. Эти моменты с психотерапевтической точки зрения очень важны, так как позволяют снять напряжение и сверхконтроль, создать позитивную эмоциональную обстановку и эффективно решить некоторые глубинные проблемы личности, затрудняющие проявления уверенного поведения в общении. Екатерина: «Когда мне на занятии предложили изобразить мой страх в виде инсталляции, то я поначалу даже не представляла, что это такое. Мне казалось, что чувства, а особенно такие, как страх, нельзя изобразить в виде скульптуры, к тому же из подручных средств, за несколько минут. Когда я все же начала ее делать, то мне сначала казалось, что это все ерунда, но в ходе создания инсталляции я почувствовала, как мой страх, а точнее те ощущения, которые с ним связаны, возвращаются ко мне. В тот момент, когда я закончила ее делать, то находилась в крайне мрачном настроении. Но в ходе занятия, когда я услышала, какие чувства вызывает мое творение у других, после того, как я сама попробовала что-то в ней изменить, я поняла, что, по сути, боялась того, что не могла в себе увидеть и в чем боялась себе признаться. Также я поняла и то, что сама могу менять свое отношение к страхам и вообще от меня зависит многое из того, что казалось раньше неразрешимым. Это странное занятие помогло мне поверить в себя и в свои силы. К концу занятия у меня уже было прекрасное настроение и твердая уверенность в том, что я смогу преодолеть любой свой страх и еще извлечь из этого пользу». На одном из занятий использован кейс-метод, и группа получила задание разработать идеальную поведенческую модель менеджера. Занятие состояло из нескольких частей: |