|
137 Отзывы о проделанной работе на занятии были различные, как положительные, так и насыщенные различными вопросами. В целом, несмотря на возникавшие в ходе занятия сложности, кейс метод ребятам понравился. Алексей: «Занятие в целом считаю для себя удачным. Особенно хорошо удалось проанализировать взгляды различных людей на каждую из проблем. Рассмотренные ситуации действительно актуальны и с ними многим из нас приходится сталкиваться в жизни. Я увидел, как некоторые мои негативные действия, которые я применяю в профессиональной деятельности, появились и именно тогда, когда я этого меньше всего ожидал. Это оказалось для меня весьма значимо, так как удалось увидеть себя со стороны. К числу трудностей, я могу отнести плохую сплоченность нашей команды. Для меня, как для руководителя группы, это был огромный просчет, я не смог сплотить команду, добиться ее слаженности, единого действия. В итоге получилось, что каждый из участников «тянул одеяло» в свою сторону, не пытаясь выслушать другого и понять его. И все же, для меня лично это занятие дало еще один опыт работы в команде, сплоченном коллективе, а не там, где каждый выживает в одиночку. Ирина: «Проведенная на занятии работа по определению наилучшего стиля поведения педагога, с моей точки зрения, была достаточно продуктивной. Важным в ней является то, что нам удалось найти наиболее приемлемый стиль поведения для педагога. Я считаю, что это результат продуктивной работы группы. Эта работа позволила мне понять, как лучше реализовать свои навыки в области педагогики». Помимо навыков уверенного поведения и общения, а также решения внутриличностных проблем, на занятиях тренинга студентам давались знания и навыки, направленные на снятие эмоционального напряжения в период сессии, развитие позитивного отношения к себе и окружающим. Были даны техники самообладания, самоуспокоения, релаксации, концен |
150 месте уверенности в структуре деятельности менеджера, попрактиковаться в публичном выступлении. Юра: « Проводить политику социального партнерства, которая способствует развитию личности исполнителя, формирует личностную организацию, повышает его мотивацию к трудовой и социальной активности, может только менеджер с высоким уровнем профессиональной мотивации. Менеджер, обладающий уверенным типом поведения, единственный в состоянии воплотить на практике метод «соучаствующего управления». Валентина: «Менеджер, с устойчивой профессиональной мотивацией может использовать элементы любого стиля поведения и отдавать себе отчет в том, что он делает и для чего. Уверенность для менеджера это не только адекватность восприятия, но и умение принимать правильные решения». Примерно того же мнения придерживаются еще несколько студентов. Иван: «Уверенное поведение менеджера это идеал, к которому нужно стремиться. Уверенность это как внутренний стержень человека, а гибкость в общении и поведении придает ему мастерство эффективно управлять собой и другими людьми. Таким образом, получается, что менеджер должен быть с высоким уровнем профессиональной мотивации и с умением гибко и уверенно управлять своим общением, т.е. когда менеджер в себе уверен, он может себе позволить пойти на риск и проявить все свои управленческие качества. А для этого необходимо самоосознание себя». Отзывы о проделанной работе на занятии были различные, как положительные, так и насыщенные различными вопросами. В целом, не смотря на возникавшие в ходе занятия сложности, кейс метод ребятам понравился. Алексей: «Занятие в целом считаю для себя удачным. Удалось проанализировать и увидеть разные ситуации поведения руководителей в процессе их взаимоотношения с подчиненными в решении производственных задач. Особенно хорошо удалось проанализировать взгляды различных людей на каждую из проблем. Рассмотренные ситуации действительно актуальны и с ними многим из нас приходится сталкиваться в жизни. Полезного для меня 151 как для будущего специалиста было масса, я увидел, как некоторые мои негативные действия, которые я применяю в профессиональной деятельности, появились именно тогда, когда я этого меньше всего ожидал. Это оказалось для меня весьма значимо, так как удалось увидеть себя со стороны. Так, например, я смог убедиться в том, что оказывается, не могу уверенно общаться с аудиторией, пусть даже такой маленькой и знакомой. Так же к числу трудностей я могу отнести плохую сплоченность нашей команды. Для меня, как руководителя группы, это был огромный просчет, я не смог сплотить команду, добиться ее слаженности, единого действия. В итоге получилось, что каждый из участников «тянул одеяло» в свою сторону, не пытаясь выслушать другого и понять его. И все же, для меня лично это занятие дало еще один опыт работы в команде, сплоченном коллективе, а не там, где каждый выживает в одиночку, хотя этого толком не получилось. Но, самое главное это выбранное мной направление в совершенствовании своих профессиональных качеств и что я по нему успешно двигаюсь». Мария: «Проведенная на занятии работа по определению наилучшего стиля поведения менеджера, с моей точки зрения, была достаточно продуктивной. Важным в ней является то, что нам удалось найти наиболее приемлемый стиль поведения для менеджеров уверенный, хотя даже и неприемлемые для этой деятельности черты были представлены в выгодном варианте. Я считаю, что это результат продуктивной работы группы. Эта работа позволила мне понять, как лучше реализовать свои навыки в области управления». Помимо навыков уверенного поведения и обшения, а также решения внутриличностных проблем, на занятиях тренинга студентам давались знания и навыки, направленные на снятие эмоционального напряжения в период сессии, развитие позитивного отношения к себе и окружающим. Были даны техники самообладания, самоуспокоения, релаксации, концентрации внимания, устранение барьеров в общении, активного слушания и др. Эти занятия студенты воспринимали с особым интересом. Елена: «Для меня некоторые занятия по тренингу профессиональной мо |