|
105 Рис. 2. Общая организационно-функциональная структура системы оценки качества образования. Структура основана на использовании при оценке качества и в системе управления качеством образования критериев и критериальных составляющих, входящих в комплексную систему оценки качества в сфере образования. При этом условия, определяющие качество подготовки, включает целый ряд объектов оценки (рис. 3). |
с различными секторами экономической и социальной жизни». То есть при подготовке профессионала необходимо формировать надпрофессиональные (ключевые) и профессиональные компетенции, оценивать степень их развития, для коррекции методик подготовки. Структура оценки качества конкурентоспособного специалиста основана на использовании её в системе управления качеством образования критериев и критериальных составляющих, входящих в комплексную систему оценки качества в сфере образования. При этом условия, определяющие качество подготовки, включает целый ряд объектов оценки (схема 1). Схема 1. Оценка качества образования конкурентоспособного специалиста По нашему мнению, критерии оценки качества подготовки специалистов в образовательном учреждении должны согласовываться с подходами, применяемыми к оценке будущей профессиональной работы. Области возможного применения методов управления качеством образования обобщены в табл. №8. |