|
подготовки рабочих высокой квалификации и техников одного и того же профиля во многом совпадают, что позволило при разработке учебных интегрированных программ в профессиональных колледжах устранить дублирование учебного материала и сократить сроки подготовки специалистов. Выпускники колледжей, овладевшие умениями и навыками работы по выбранной рабочей профессии и знаниями техника, оказались более конкурентоспособными и более востребованными на рынке труда по сравнению с выпускниками техникумов. К таким работникам в ряде отраслей экономики предъявляются жесткие требования. В результате анкетирования работодателей нами выявлены, востребованные в настоящее время качества выпускника, которые сводятся к следующим: способность к инновациям; творческий потенциал; компетентность в смежных областях; профессиональное использование информационных технологий; свободное владение английским языком; умение добывать, анализировать и защищать информацию; -ум ение быстро и эффективно принимать решения. К компетентности выпускника, работодатели относят: • полученные знания; • дополнительные знания выходящие за рамки программы и аттестационных требований; • степень профессионализма при решении конкретных задач; • узкую специализацию в профессиональной области; • имидж; • навыки организаторской работы. Интересы работодателей являются одним из основных факторов формирования и изменения профессиональных образовательных программ. Поэтому учет мнения работодателей должен осуществляться постоянно и 58 |
непрерывном профессиональном образовании и получении специалиста соответствующего современным требованиям через начальное профессиональное образование. В связи с этим подготовка квалифицированных специалистов в колледжах требует изменения содержания обучения и применения новых педагогических технологий. Для подготовки «универсальных» специалистов были разработаны интегрированные образовательные программы с использованием типовых образовательных программ начального (НПО) и среднего профессионального образования (СПО). При этом выпускники получают рабочую профессию и специальность с квалификацией техника. Содержание профессиональной подготовки рабочих высокой квалификации и техников одного и того же профиля во многом совпадают, что позволило при разработке учебных интегрированных программ в профессиональных колледжах устранить дублирование учебного материала и сократить сроки подготовки специалистов. Выпускники колледжей, овладевшие умениями и навыками работы по выбранной рабочей профессии и знаниями техника, оказались более конкурентоспособными и более востребованными на рынке труда по сравнению с выпускниками техникумов. К таким работникам в ряде отраслей экономики предъявляются жесткие требования. В результате анкетирования работодателей нами выявлены, востребованные в настоящее время качества выпускника, которые сводятся к следующим: • способность к инновациям; • творческий потенциал; • компетентность в смежных областях; • профессиональное использование информационных технологий; • свободное владение английским языком; • умение добывать, анализировать и защищать информацию; • умение быстро и эффективно принимать решения; К компетентности выпускника, работодатели относят: • полученные знания; • дополнительные знания выходящие зарамки программы и аттестационных требований; • степень профессионализма при решении конкретных задач; • узкую специализацию в профессиональной области; • имидж; • навыки организаторской работы. Интересы работодателей являютсяодним изосновных факторов формирования и изменения профессиональных образовательных программ. Поэтому учет мнения работодателей должен осуществляться постоянно и систематически. Приведенный перечень свидетельствует о том, что количество параметров, по которым работодателем оцениваются выпускники, достаточно велико. Специалисты с квалификацией техника должны обладать умениями квалифицированного рабочего, квалифицированные рабочие должны иметь среднее профессиональное образование. Таким образом, при составлении интегрированных учебных планов в колледже предусмотрено выполнение объема производственного обучения и производственной практики в части ГОС НПО. Для работодателя представляет интерес подготовка специалистов с навыками квалифицированного рабочего по сквозной образовательной программе. Реализация таких образовательных программ разного профессионального уровня и получение обучающимся начального и среднего профессионального образования в одном образовательном учреждении является одной из форм модернизации профессионального образования. Для выполнения таких профессиональных образовательных программ научнометодическое обеспечение, методическое сопровождение педагогического процесса в колледже должно быть максимально сопряженным. На наш взгляд концепция совмещения начального и среднего профессионального образования найдет поддержку у специалистов многих |