|
88 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКЕ МАТЕРИАЛОВ (НА ПРИМЕРЕ ВЫШИВКИ). 2Л. Цель задачи и этапы экспериментальнойработы. Опираясь на теоретические положения, рассмотренные нами в первой главе диссертационного исследования, раскроем организацию экспериментальной работы: цель и задачи эксперимента; условия организации эксперимента; цели, методы и особенности подготовительного, основного и заключительного этапов педагогического исследования; Основными задачами данного этапа диссертационного исследования являются: • определение критериев оценки эффективности реализации разработанного нами комплекса педагогических условий формирования творческой деятельности студентов ФТП по художественной обработке текстильных материалов; • изучение и объяснение качественных и количественных изменений, полученных в ходе экспериментальной работы на факультете технологии и предпринимательства, специализации “Дизайн и художественная обработка материалов” в соответствии с выделенными критериями. Основанием для обнаружения полученных исходных, промежуточных и окончательных результатов являются критерии эффективности реализации комплекса педагогических условий формирования творческой деятельности студентов по художественной обработке текстильных материалов (на примере вышивки). Предложенная нами система критериев оценки эффективности процесса творческой деятельности, проявляющаяся в конкретных признаках, I |
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса развития художественно-творческой деятельности студентов в условиях факультета индивидуальной специализации 2.1. Организация экспериментальной работы Исходя из теоретических положений, рассмотренных нами в первой главе диссертационного исследования, в данном параграфе мы раскроем организацию экспериментальной работы: • цель и задачи эксперимента; • условия организации эксперимента; • цели, методы и особенности подготовительного, основного и заключительного этапов педагогического исследования; • возможности структурного подразделения вуза факультета индивидуальной специализации, обеспечивающего организацию процесса развития художественно-творческой деятельности студентов. Основными задачами данного этапа диссертационного исследования являются: • определение критериев эффективности действия определенных нами комплекса педагогических условий развития художественно-творческой деятельности студентов; • изучение и объяснение качественных и количественных изменений, полученных в ходе экспериментальной работы на факультете индивидуальной специализации в соответствии с выделенными критериями. Основанием для обнаружения полученных исходных, промежуточных и окончательных результатов являются критерии эффективности реализации комплекса педагогических условий процесса развития художественнотворческой деятельности студентов. Предложенная нами система критериев оценки эффективности организации процесса художественно-творческой дея |