Проверяемый текст
Шелковникова, Ирина Вячеславовна; Механизм формирования интеллектуальных резервов повышения качества продукции промышленного предприятия (Диссертация, 1 июня 2006)
[стр. 72]

практики работы кружков качества и их эффективности при внедрении стандартов серии ИСО 9000 дает основание предположить, что уже в ближайшие годы группы качества непременно должны возродиться на российских предприятиях Распространение кружков качества во всем мире свидетельст вует о том, что их работа отнюдь не сугубо японский феномен, связанный с групповой моралью, общинным духом или другими особенностями национального характера (хотя эти особенности и усиливают эффект кружков качества), и при должной организации кружки качества могут быть воспроизведены и в других странах.
При этом, естественно, японский опыт в создании кружков качества нельзя просто «транспортировать».
При внешней простоте концепции кружков качества их внедрение требует коренного изменения стиля и культуры руководства, а это достаточно сложная задача.
При решении основных задач, стоящих перед кружками качества руководствуются следующими принципами: саморазвитие: добровольность; групповая деятельность; участие всех служащих в работе кружков; применение методов управления качеством; взаимосвязь с рабочим местом; деловая активность и непрерывность функционирования; взаиморазвитие; атмосфера новаторства и творческого поиска: осознание важности повышения качества продукции и необходимости решения задач в этой области.
Кружки качества должны функционировать постоянно, а не какой-то установленный период времени, после которого их деятельность прекращается.
Кружки должны функционировать до тех пор, пока существуют рабочие участки или сама фирма.
На многих фирмах практикуется создание временных групп для совершенствования конкретных аспектов деятельности фирмы, которые после выполнения поставленной задачи распускаются.
Такие группы именуются группами, работающими над проектом, группами управления качеством или целевыми группами.
Необходимо проводить четкое различие между деятельностью таких групп и кружков качества.
Каждый кружок неизбежно сталкивается с рядом проблем, связанных с выбором темы.
На этом этапе целесообразно выполнить следующее: 1.
Определение темы (постановка задачи).
[стр. 60]

руководителей среднего звена, воспринимавших деятельность кружков качества как признание недостатков в их работе.
Очевидно, именно это сопротивление и явилось главной причиной того, что треть попыток по организации кружков качества в США завершилась неудачей.
Однако в целом деятельность кружков качества в США оказалась, по свидетельству американских специалистов, достаточно успешной.
В России начало работ по организации групп качества (так стали называться кружки качества в нашей стране) было положено в 1986 г.
Группы качества (ГК) это небольшие формирования работников предприятия (от 3 до 9 человек), образуемые на добровольной основе для решения различных производственных проблем.
Принципиальным отличием групп качества от широко известных в нашей стране форм коллективной деятельности в области качества общественных постов и штабов качества является постоянный характер работы на своих рабочих местах.
Другая отличительная особенность групп качества непрерывная учеба и широкое использование различных методов анализа производственной информации и принятия коллективных решений.
К сожалению, широкого распространения группы качества в России не получили.
Многие программы, связанные с организацией групп качества на предприятиях, потерпели неудачу, так как внедрялись формально и поспешно, без надлежащей заинтересованности высшего и среднего руководства.
В большинстве случаев участники групп качества не проходили должного обучения методам решения проблем.
Зачастую нарушался добровольный характер групп качества, в них вступали по принуждению.
К настоящему времени в нашей стране группы качества сохранились лишь на немногих предприятиях.
Однако объективный анализ мировой практики работы кружков качества и их эффективности при внедрении стандартов серии ИСО 9000 дает основание предположить, что уже в ближайшие годы группы качества непременно должны возродиться на российских предприятиях Распространение кружков качества во всем мире свидетельствует о том, что их работа отнюдь не сугубо японский феномен, связанный с групповой моралью, общинным духом или другими особенностями национального характера (хотя эти 60

[стр.,61]

особенности и усиливают эффект кружков качества), и при должной организации кружки качества могут быть воспроизведены и в других странах.
При этом, естественно, японский опыт в создании кружков качества нельзя просто «транспортировать».
При внешней простоте концепции кружков качества их внедрение требует коренного изменения стиля и культуры руководства, а это достаточно сложная задача.
При решении основных задач, стоящих перед кружками качества руководствуются следующими принципами: саморазвитие; добровольность; групповая деятельность; участие всех служащих в работе кружков; применение методов управления качеством; взаимосвязь с рабочим местом; деловая активность и непрерывность функционирования; взаиморазвитие; атмосфера новаторства и творческого поиска; осознание важности повышения качества продукции и необходимости решения задач в этой области.
Кружки качества должны функционировать постоянно, а не какой-то установленный период времени, после которого их деятельность прекращается.
Кружки должны функционировать до тех пор, пока существуют рабочие участки или сама фирма.
На многих фирмах практикуется создание временных групп для совершенствования конкретных аспектов деятельности фирмы, которые после выполнения поставленной задачи распускаются.
Такие группы именуются группами, работающими над проектом, группами управления качеством или целевыми группами.
Необходимо проводить четкое различие между деятельностью таких групп и кружков качества.
Каждый кружок неизбежно сталкивается с рядом проблем, связанных с выбором темы.
На этом этапе целесообразно выполнить следующее: 1.
Определение темы (постановка задачи).

2.
Обоснование причин выбора темы.
3.
Оценка настоящей ситуации.
4.
Анализ (исследование причин).
5.
Определение корректирующих мер и методов их проведения.
6.
Оценка результатов.
7.
Стандартизация, предупреждение повторения ошибок.
61

[Back]