104 повышения квалификации и переподготовки преподавателей и специалистов данного профиля. В целом, жизнь требовала дальнейшего оптимального перераспределения полномочий в управлении системой высшего образования между центральными государственными органами управления и профессиональной общественностью. В данной связи отметим, что еще одним важным нововведением, осуществленным в соответствии с задачами этих постановлений и способствовавшим повышению качества подготовки специалистов в высшей школе, стала организация учебно-методических объединений высших учебных заведений (УМО). УМО были созданы согласно приказу министра высшего и среднего специального образования СССР Г. А. Ягодина от 5 марта 1988 г. № 168.175 Этим приказом были утверждены положение об учебнометодических объединениях, их структура и перечень вузов, входящих в их состав. Организация учебно-методических объединений преследовала цель совершенствования разработки учебных планов, программ и других учебно-методических материалов, обобщения и распространения передового опыта в области учебной и воспитательной работы, отражению в учебном процессе последних достижений науки и техники, учету насущных интересов соответствующих отраслей народного хозяйства, совершенствованию системы повышения квалификации и переподготовки как преподавателей, так и специалистов, занятых в производстве. УМО высших учебных заведений по группам родственных специальностей были созданы на базе ведущих вузов страны. Создание УМО было, несомненно, положительным явлением в ходе реформы высшего образования, так как позволяло координировать деятельность высших учебных заведений, делая тем самым их работу 175ТА Министерства образования и науки РФ. |
Ещё одним важным нововведением, осуществлённым в соответствии с задачами этих постановлений и способствовавшим повышению качества подготовки специалистов в высшей школе, стала организация учебнометодических объединений высших учебных заведений (УМО). УМО были созданы согласно приказу министра высшего и среднего специального образования СССР Г. А. Ягодина от 5 марта 1988 г. № 168. Этим приказом были утверждены положение об учебно-методических объединениях, их структура и перечень вузов, входящих в их состав. Организация учебно-методических объединений преследовала цель совершенствования разработки учебных планов, программ и других учебно-методических материалов, обобщения и распространения передового опыта в области учебной и воспитательной работы, отражению в учебном процессе последних достижений науки и техники, учёту насущных интересов соответствующих отраслей народного хозяйства, совершенствованию системы повышения квалификации и переподготовки как преподавателей, так и специалистов, занятых в производстве. УМО высших учебных заведений по группам родственных специальностей были созданы на базе ведущих вузов страны. Создание УМО было, несомненно, положительным явлением в ходе реформы высшего образования, так как позволяло координировать деятельность высших учебных заведений, делая тем самым их работу более эффективной. Однако на реформировании вузовского образования сказывались сложности и противоречия самого процесса "перестройки", так как перестройка высшей школы осуществлялась поэтапно, в тесной связи с экономическими и политическими преобразованиями в СССР, которые оказывали влияние на ситуацию в вузовской сфере. Отсюда возникали новые проблемы, с которыми приходилось сталкиваться высшей школе. Например, что касается учебно-методических объединений вузов, то они не получали в полной мере государственную экономическую поддержку в практике своей работы. Предполагалось, что финансирование деятельности УМО будет осуществляться органами управления высшим образованием путем выделения средств 69 |