Проверяемый текст
Стаценко, Роман Александрович; Российская высшая школа под воздействием общественных перемен (Диссертация 2004)
[стр. 104]

104 повышения квалификации и переподготовки преподавателей и специалистов данного профиля.
В целом, жизнь требовала дальнейшего оптимального перераспределения полномочий в управлении системой высшего образования между центральными государственными органами управления и профессиональной общественностью.
В данной связи отметим, что еще одним важным нововведением, осуществленным в соответствии с задачами этих постановлений и способствовавшим повышению качества подготовки специалистов в высшей школе, стала организация учебно-методических объединений высших учебных заведений (УМО).
УМО были созданы согласно приказу министра высшего и среднего специального образования СССР Г.
А.
Ягодина от 5 марта 1988 г.
№ 168.175 Этим приказом были утверждены положение об учебнометодических объединениях, их структура и перечень вузов, входящих в их состав.
Организация учебно-методических объединений преследовала цель совершенствования разработки учебных планов, программ и других учебно-методических материалов, обобщения и распространения передового опыта в области учебной и воспитательной работы, отражению в учебном процессе последних достижений науки и техники,
учету насущных интересов соответствующих отраслей народного хозяйства, совершенствованию системы повышения квалификации и переподготовки как преподавателей, так и специалистов, занятых в производстве.
УМО высших учебных заведений по группам родственных специальностей были созданы на базе ведущих вузов страны.
Создание УМО было, несомненно, положительным явлением в ходе реформы высшего образования, так как позволяло координировать деятельность высших учебных заведений, делая тем самым их работу
175ТА Министерства образования и науки РФ.
[стр. 69]

Ещё одним важным нововведением, осуществлённым в соответствии с задачами этих постановлений и способствовавшим повышению качества подготовки специалистов в высшей школе, стала организация учебнометодических объединений высших учебных заведений (УМО).
УМО были созданы согласно приказу министра высшего и среднего специального образования СССР Г.
А.
Ягодина от 5 марта 1988 г.
№ 168.
Этим приказом были утверждены положение об учебно-методических объединениях, их структура и перечень вузов, входящих в их состав.
Организация учебно-методических объединений преследовала цель совершенствования разработки учебных планов, программ и других учебно-методических материалов, обобщения и распространения передового опыта в области учебной и воспитательной работы, отражению в учебном процессе последних достижений науки и техники,
учёту насущных интересов соответствующих отраслей народного хозяйства, совершенствованию системы повышения квалификации и переподготовки как преподавателей, так и специалистов, занятых в производстве.
УМО высших учебных заведений по группам родственных специальностей были созданы на базе ведущих вузов страны.
Создание УМО было, несомненно, положительным явлением в ходе реформы высшего образования, так как позволяло координировать деятельность высших учебных заведений, делая тем самым их работу
более эффективной.
Однако на реформировании вузовского образования сказывались сложности и противоречия самого процесса "перестройки", так как перестройка высшей школы осуществлялась поэтапно, в тесной связи с экономическими и политическими преобразованиями в СССР, которые оказывали влияние на ситуацию в вузовской сфере.
Отсюда возникали новые проблемы, с которыми приходилось сталкиваться высшей школе.
Например, что касается учебно-методических объединений вузов, то они не получали в полной мере государственную экономическую поддержку в практике своей работы.
Предполагалось, что финансирование деятельности УМО будет осуществляться органами управления высшим образованием путем выделения средств 69

[Back]