Проверяемый текст
Яблонскене, Наталья Леонидовна; Развитие высшего образования России в условиях социально-политической трансформации общества (Диссертация 2004)
[стр. 112]

112 можно было бы вывести те виды деятельности, которые будут способствовать воплощению этого замысла и жизнь.
По своей сути концепция должна была содержать указания на то, в каком направлении необходимо развивать образование в наше время.

Следующим важным актом в этом направлении стал Указ
Президента России №1 от 11 июля 1991 г.
«О первоочередных мерах по развитию образования в РСФСР», которым была признана исключительная значимость образования для развития интеллектуального, культурного и экономического потенциала России, необходимость обеспечения приоритетности сферы образования.
Указом предусматривалось: разработать и представить до конца 1991 г.
на утверждение Верховного Совета РСФСР Государственную программу развития образования в РСФСР; предусмотреть при разработке структуры исполнительной власти в РСФСР и формировании органов государственного управления РСФСР подчинение органов государственного управления образованием и наукой непосредственно Президенту РСФСР; при формировании чрезвычайного бюджета РСФСР на второе полугодие 1991 года предусмотреть выделение для сферы образования необходимых средств с учетом повышения заработной платы работникам учреждений образования и дополнительных затрат на питание и другие виды обеспечения учащихся, воспитанников и студентов в связи с ростом цеп; внести предложения в Верховный Совет РСФСР об освобождении учреждений, предприятий и организаций системы образования от всех видов налогов, сборов и пошлин и направлении этих сумм на развитие научной и учебной деятельности, укрепление материальнотехнической и социальной базы образовательных учреждений; в соответствии с законодательством РСФСР установить налоговые льготы для всех предприятий, организаций, учреждений, независимо от принадлежности и форм собственности, в части средств, направляемых на развитие
[стр. 59]

59 развитых стран Запада.
Во «Временном положении о многоуровневой системе высшего образования в РСФСР» прямо указывалось: «...необходимо приблизить действующую структуру высшего образования к наиболее известным системам Запада, облегчив условия для сравнения уровней образования и признания эквивалентности дипломов».69 Однако такой подход был обречен на неудачу в силу отличия особенности наших социокультурных условий от условий и ориентации молодежи в США и других западных стран..
Накопленный за годы перестройки опыт разработки концепций развития высшего образования показывал, что решающим и наиболее сложным звеном в этом процессе является аргументированное обоснование предлагаемых изменений; при этом нужно установить, что они прогрессивны в создавшихся условиях,, не вызовут отрицательных последствий и обусловят устойчивое развитие..
Концепция должна представлять собой ведущий замысел развития образования, из которого можно было бы вывести те виды деятельности, которые будут способствовать воплощению этого замысла и жизнь.
По своей сути концепция должна была содержать указания на то, в каком направлении необходимо развивать образование в наше время.

Новый этап в обновлении высшего образования России связан с принятием Первым съездом народных депутатов РСФСР «Декларации о государственном суверенитете России» (12 июня 1990 г.), когда Российская Федерация начала осуществлять все более самостоятельную политику, в том числе и в сфере образования.
Правительство Российской Федерации взяло курс на осуществление глубоких реформ во многих сферах общественной жизни, на решение социальных, экономических и политических преобразований, которые были нацелены на кардинальные изменения облика страны.
Например, важное значение придавалось реформе высшей школы.
Проект «Государственной программы развития высшего образования в РСФСР» был •рассмотрен и одобрен Коллегией Государственного комитета РСФСР по делам науки и высшей школы 20 сентября 1990г.
и дважды в январе и апреле 1991г.
Правительством России.
Следующим важным актом в этом направлении стал Указ
69 Временное положение о многоуровневой системе высшего образования в РСФСР (проект).
М.,1991.
С.8.

[Back]