|
133 Для вступительных экзаменов в высшие учебные заведения в 1987 г. они были отменены, и тогда же были введены новые правила приема. Конкурс теперь проводился раздельно среди «стажников» и «школьников» пропорционально их числу после сдачи экзаменов (при этом в «стажники» зачислялись такие категории, как демобилизованные военнослужащие; жители сельских местностей, поступавшие на следующие специальности:сельского хозяйства, педагогические, физкультурные, библиотечные, культуры). В следующем 1988 г. в правила приема вновь были внесены изменения. Внеконкурсный прием,при условии получения положительных оценок на вступительных экзаменах, был сохранен только для военнослужащих, уволенных в запас и пользующихся установленными правительственными льготами, и детей-сирот.207 Также был сохранен целевой прием для лиц, проживавших в сельской местности, поступающих на соответствующие специальности. Постоянные нововведения в правилах приема в высшие учебные заведения в те годы можно, с одной стороны, расценивать как необдуманную, не вполне взвешенную политику в области высшего образования со стороны ответственных за этот участок министерств и ведомств, прежде всего Минвуза, так как вносимые изменения зачастую имели хаотичный, экспериментальный характер, не были до конца продуманы, не учитывали возможных последствий. Все это привело к ситуации, когда правила приема в вузы менялись ежегодно на протяжении трех лет (в 1985-1988 гг.). В результате при поступлении в высшие учебные заведения абитуриенты каждый год сталкивались с новыми, незнакомыми для них правилами приема, что создавало дополнительные трудности. 207 Правила приёма и программы вступительных экзаменов для поступающих в высшие учебные заведения СССР в 1988 году. М.: Высш. шк, 1988. С. I02-1U3. |
имеющим положенный рабочий стаж по родственной специальности (кроме специальностей здравоохранения и искусства), 3) имеющим среднее медицинское образование и стаж работы 3 года, 4) младшему медицинскому персоналу со стажем 2 года. До 3-х баллов разрешалось также добавлять лауреатам всесоюзных и республиканских конкурсов, олимпиад, ВДНХ, обладателям свидетельств на изобретения и не менее 3-х рационализаторских предложений. Два дополнительных балла получали: 1) все демобилизованные военнослужащие, 2) все "стажники", 3) все направленные на дневные отделения (в том числе в вузы сельского хозяйства колхозами и предприятиями на соответствующие специальности, в педагогические вузы по рекомендациям педсоветов), 4) выпускники спецшкол без "троек" в аттестатах, 5) окончившие подготовительные школы при высших учебных заведениях, 6) призеры областных олимпиад. Один балл давался за иные успехи, в том числе за окончание подготовительных курсов, участие в кружках при вузах и т.д.' Однако эти изменения по большей части не оправдали возлагавшихся на них надежд, так как работа приемных комиссий, как правило, сводилась к простому начислению баллов абитуриентам за стаж и за другие указанные заслуги. Изменить в корне ситуацию с реальным уровнем подготовки абитуриентов и объективным учётом этого уровня эти правила всё же не смогли. Для вступительных экзаменов в высшие учебные заведения в 1987 г\ они были отменены, и тогда же были введены новые правила приёма. Конкурс теперь проводился раздельно среди "стажников” и "школьников" пропорционально их числу после сдачи экзаменов (при этом в "стажники’1зачислялись такие категории, как демобилизованные военнослужащие; жители сельских местностей, поступавшие на следующие специальности: сельского хозяйства, педагогические, физкультурные, библиотечные, культуры). В следующем 1988 г. в правила приема вповь были внесены изменения. Внеконкурсный прием, при условии получения положительных оценок на вступительных экзаменах, был сохранен только для военнослужащих, уво1 Бюллетень МВССО. 1986. Ка 5. С. 26. 67 леипых в запас и пользующихся установленными правительственными льготами, и дстей-сирот1. Также был сохранен целевой прием для лиц, проживавших в сельской местности, поступающих на соответствующие специальности. Постоянные нововведения в правилах приёма в высшие учебные заведепия в те годы можно, с одной стороны, расценивать как необдуманную, не вполне взвешенную политику в области высшего образования со стороны ответственных за этот участок министерств и ведомств, прежде всего Минвуза, так как вносимые изменения зачастую имели хаотичный, экспериментальный характер, не были до конца продуманы, не учитывали возможных последствий. Всё это привело к ситуации, когда правила приёма в вузы менялись ежегодно на протяжении трёх лет (в 1985-1988 гг.). В результате при посгунлении в высшие учебные заведения абитуриенты каждый год сталкивались с новыми, незнакомыми для них правилами приёма, что создавало дополнительные трудности. Но, с другой стороны, нельзя не признать и того факта, что изменения в правилах приёма в высшие учебные заведения во второй половине 80-х гг. XX в. внесли значительные коррективы в жизнь высшей школы. Были отменены практиковавшиеся до этого многочисленные льготы при поступлении и сделан акцент на установление приоритета знаний. На наш взгляд, при этом была в основном решена задача по повышению объективности конкурсного отбора и совершенствованию правил приёма в вузы, поставленная перед высшей школой указанными выше постановлениями ЦК КПСС и Совета Министров СССР "Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране" и "О мерах по коренному улучшению качества подготовки н использования специалистов с высшим образованием в народном хозяйстве". 68 1 Правила приёма и программы вступительных экзаменов для поступающих в высшие учебные заведения СССРв 1988 голу--М.: Высш. п*к., 1988.-С . 102*103. |