Проверяемый текст
Яблонскене, Наталья Леонидовна; Развитие высшего образования России в условиях социально-политической трансформации общества (Диссертация 2004)
[стр. 155]

155 С созданием УМО вузовской общественности государственными органами управления передавался ряда важных функций.
В 80-х-90-х гг.
достаточно быстро шло укрепление и развитие этих объединений, установилось рациональное распределение обязанностей, был выработан механизм совместной работы государственных органов и УМО, позволивший добиться существенных достижений в преобразовании системы высшего образования, адаптации его к условиям рыночной экономики.
Предтечей научно-методических советов по специальностям, которые стали организационной основой УМО вузов, были координационные советы по специальностям и базовые кафедры, которые занимались стратегией развития специальности, координацией методической и научной работы на родственных кафедрах по специальности, изданием учебной литературы, распределением специалистов на предприятия и другими вопросами.

Создание учебно-методических объединений вузов по группам родственных специальностей на базе ведущих вузов страны преследовало цель совершенствования разработки учебных планов, программ и решение других важных задач.
Учебно-методическое объединение, согласно Временному положению, должно было выполнять многообразные задачи.
УМО готовило предложения по реализации государственной политики в области образования, номенклатуре направлений базового высшего образования и специальностей, участвовало в разработке государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, принимало участие в подготовке и экспертизе проектов документов по вопросам развития высшего образования.
При соответствующем субсидировании органами государственного управления эти объединения разрабатывали структуры образовательно-профессиональных программ,
[стр. 68]

«необходимость серьезных перемен в перераспределении функций и полномочий между центральными, региональными органами управления образованием.
Поддерживался принцип: «Все, что может решать само высшее учебное заведение, оно и должно решать».85 За год до этого было принято постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР (1987г.) «О мерах по коренному улучшению качества подготовки и использования специалистов с высшим образованием в народном хозяйстве», в котором было одобрено создание учебно-методических объединений (УМО) вузов по группам родственных специальностей на базе ведущих вузов страны.
В соответствии с этим постановлением Министерством высшего и среднего специального образования СССР была усилена роль базовых вузов в определении содержания образования и осуществлена разработка учебно-методической документации в форме квалификационных характеристик, типовых учебных планов и фондов комплексных контрольных заданий.
Приказом Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 18 сентября 1987г.
было утверждено создание УМО.
С созданием УМО вузовской общественности государственными органами управления передавался ряда важных функций.
В 80-х-90-х гг.
достаточно быстро шло укрепление и развитие этих' объединений, установилось рациональное распределение обязанностей, был выработан механизм совместной работы государственных органов и УМО, позволивший добиться существенных, достижений в преобразовании системы высшего образования, адаптации его к условиям рыночной экономики.
Предтечей научно-методических советов по специальностям, которые стали организационной основой УМО вузов, были координационные советы по специальностям и базовые кафедры, которые занимались стратегией развития специальности, координацией методической и научной работы на родственных кафедрах по специальности, изданием учебной литературы, распределением специалистов на предприятия и другими вопросами.

Практический опыт работы в плане интеграции с промышленными ss ЦАМО РФ, ф.8, оп.1, д.357, л.
12.


[стр.,70]

70 родственных специальностей на базе ведущих вузов страны преследовало цель совершенствования разработки учебных планов, программ и решение других важных задач.
Учебно-методическое объединение, согласно Временному положению, должно было выполнять многообразные задачи.
УМО готовило предложения по реализации государственной политики в области образования, номенклатуре направлений базового высшего образования и специальностей, участвовало в разработке государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, принимало участие в подготовке и экспертизе проектов документов по вопросам развития высшего образования.
При соответствующем субсидировании органами государственного управления эти объединения разрабатывали структуры образовательно-профессиональных программ,
примерные учебные планы и программы дисциплин по направлениям и специальностям высшего профессионального образования; Данные объединения вузов были призваны участвовать в формировании перспективных планов подготовки учебников и учебных пособий, формировать авторские коллективы, участвовать в проведении конкурсов по созданию учебной литературы, проводить рецензирование рукописей учебников и учебных пособий, подготовленных к изданию, давать рекомендации, включая присвоение грифа УМО по межвузовскому использованию учебной литературы, изданной в вузах; В процессе деятельности учебно-методические объединения на базе ведущих вузов страны должны обобщать и распространять опыт работы по организации приема студентов, деятельности подготовительных отделений и курсов; осуществляют меры по совершенствованию работы аспирантуры в вузах объединения; разрабатывают программы вступительных и кандидатских экзаменов по специальностям.
Они участвуют в разработке и реализации программ повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, специалистов народного хозяйства; участвует в лицензировании, аттестации и аккредитации вузов; проводит экспертизу возможности реализации в учебном заведении образовательнопрофессиональных программ базового высшего образования и подготовки специалистов по специальностям высшего образования.
Кроме того, указанные объединения созданы для того, чтобы проводить экспертизу аттестационных дел по присвоению ученых званий преподавателям высших учебных заведений, принимать участие в

[Back]