|
175 В условиях динамизации общественной жизни протест и несогласие с прежними формами обучения вызывало многое. Однако не всегда данный протест был вполне конструктивен. Свое логическое завершение указанные изменения получили в ходе политических процессов 1991 года и «запрета» КПСС. В итоге, распад СССР и смена модели общественного развития предопределили качественно иные условия дальнейшего реформирования отечественной высшей школы. |
лась эффективность деятельности аспирантуры. Стала развиваться скрытая "миграция" преподавательских кадров в другие отрасли экономики, произошло их быстрое старение. При декларациях партийно-государственного руководства об отказе от "остаточного принципа" финансирования высшей школы чётко обозначилась тенденция к ухудшению материального положения научно-педагогических кадров вузов, снизился относительный уровень оплаты труда работников высшей школы, высшим учебным заведениям хронически недоставало средств на укрепление материально-технической базы. Распад СССР и смена модели общественного развития предопределили качественно иные условия дальнейшего реформирования отечественной высшей школы. 92 |