|
32 престижем страны, причем в условиях постоянно нарастающей политической и идеологической конфронтации двух «сверхдержав» и двух социальных систем.48Известно, что в условиях «биполярного» мира любые достижения в области науки и образования, культуры и спорта трактовались как доказательства преимущества того или иного социального строя, часто олицетворяемых с СССР или США.49 Анализ деятельности вузов зарубежных стран показывает, что дня развития высшей школы ведущих стран мира в 70-80-е гг. XX века были характерны следующие тенденции и изменения: значительное расширение масштабов развития высшего образования; поиск новых механизмов и моделей финансирования высшей школы; децентрализация управления и расширение автономии вузов и академических свобод; замена факультетов и кафедр вузов департаментами, в рамках которых стал использоваться междисциплинарный подход к обучению и подготовке специалистов; создание региональных систем высшего образования; создание неуниверситетского сектора высшего образования и нетрадиционных высш их учебных заведений с обучением на основе новых информационных технологий; введение новых организационных форм вузовской науки и некоторые другие. Существенной особенностью развития высшей школы за рубежом в эти годы было расширение ее научной функции. Это способствовало повышению качества подготовки специалистов и укреплению финансовых возможностей университетов. Все большее значение приобретали региональные комплексные объединения научных, учебных и производственных организаций. Такие комплексные объединения функционировали в рамках особы х зон «технополисов», 48 См.: Лельчук B.C. СССР в условиях войны // Доклады Института российской истории РАН. 1995-1996 гг. М., 1997. С. 189. 49 См.: Не позволили США достичь превосходства (из документов ЦК КПСС) // Источник. 1995. № 2. С. 70-72. ТГЙ |
высшего образования.7 Однако, нельзя забывать, что на развитие вышей школы влияли не только социально-экономические факторы. Эволюция вузовской системы СССР во многом зависела от сочетания двух моментов: потребностей внутреннего развития и внешнеполитических факторов.8 Стремительное расширение вузовской системы было связано, во многом, с престижем страны, причем в условиях постоянно нарастающей политической и идеологической конфронтации двух «сверхдержав» и двух социальных систем. Известно, что в условиях «биполярного» мира любые достижения в области науки и образования, культуры и спорта трактовались как доказательства преимущества того или иного социального строя, часто олицетворяемых с СССР или США.9 Анализ деятельности вузов зарубежных стран показывает, что для развития высшей школы ведущих стран мира в 70-80-е гг. XX века были характерны следующие тенденции и изменения: значительное расширение масштабов развития высшего образования; поиск новых механизмов и моделей финансирования высшей школы; децентрализация управления и расширение автономии вузов и академических свобод; замена факультетов и кафедр вузов департаментами, в рамках которых стал использоваться междисциплинарный подход к обучению и подготовке специалистов; создание региональных систем высшего образования; создание неуниверситетского сектора высшего образования и нетрадиционных высших учебных заведений с обучением на основе новых информационных технологий; введение новых организационных форм вузовской науки и некоторые другие. Существенной особенностью развития высшей школы за рубежом в эти годы было расширение её научной функции. Это способствовало повышению качества подготовки специалистов и укреплению финансовых возможностей университетов. Все большее значение приобретали региональные комплексные объединения научных, учебных и производственных организаций. Такие комплексные объединения функционировали в рамках особых зон «технополисов», представляющих собой сосредоточение на относительно небольшой 7 См.: Турченко В.Н. НТР и революция в образовании. М. 1973; Развитие высшего образования в условиях НТР в социалистических странах. М., 1981. См.: Лельчук B.C. СССР в условиях войны // Доклады Института российской истории РАН. 1995-1996 гг. М., 1997. С. 189. См.: Не позволили США достичь превосходства (из документов ЦК КПСС) // Источник. 1995. № 2. С. 70-72. |