Проверяемый текст
Яблонскене, Наталья Леонидовна; Развитие высшего образования России в условиях социально-политической трансформации общества (Диссертация 2004)
[стр. 39]

39 миллионов человек.
При всей спорности количественных оценок сам факт высокой искусственной занятости населения практически общепризнан.
Отсюда следуют очевидные выводы: отсталая технологическая структура рабочих мест не требовала высокого уровня профессионального образования и нуждалась в существенной модернизации; существовавшая система планирования
трудовых ресурсов и рабочих мест зашла в тупик.
Необходимо было отказываться от
искусственной и нерациональной политики занятости населения, которая к середине 80-х гг.
была близка к пределу.
Подобная ситуация с занятостью распространялась и на специалистов с высшим образованием.
Их общее количество в СССР возросло с 3 545 тыс.
человек в 1960 г до 15 890 тыс.
чел.
в 1987 г., или более чем в 4,2 раза.
В то же время, по
опенкам ученых более 2,5 мли.
рабочих мест специалистов с высшим образованием были
избыточными.64 Прогрессировала тенденция занятости специалистов с высшим образованием на рабочих местах, не требующих такого уровня образования.
Однако суть проблемы с занятостью специалистов, получивших высшее образование, состояла одновременно в их избытке и дефиците.
Полагаем, что реально сложился избыток одних категорий специалистов при дефиците других.
Очевидно, что дефицит одних был прямым следствием избыточности других.
Главной причиной такого положения явилось нарушение пропорции в подготовке профессиональных групп специалистов, которые определялись профессиональной структурой выпуска высшей школы.

63 Трудовые ресурсы: эффективность использования.
М ,,1988.
С.
32.

64 Народное образование, наука и культура в СССР ,М., 1989.С.
13,134.

[стр. 34]

34 • оценивались специалистами в абсолютных показателях от 10 до 20 млн.
человек,22 Можно отметить, что при всей неоднозначности количественных оценок сам факт искусственно создаваемой высокой занятости населения сегодня общепризнан.
Отсюда следуют очевидные выводы: отсталая технологическая структура рабочих мест не требовала высокого уровня профессионального образования и нуждалась в существенной модернизации; существовавшая система планирования
баланса трудовых ресурсов и рабочих мест зашла в тупик.
Необходимо было отказываться от
нерациональной политики занятости населения, которая к середине 1980-х гг.
была близка к пределу.
• Сложившаяся ситуация с занятостью касалась и специалистов с высшим образованием.
Их общее число возросло с 3545 тыс.
чел.
в 1960г.
до 15890 тыс.
в 1987г., или более чем в 4,2 раза.
В то же время, по
оценкам ученых, более 2,5 млн.
рабочих мест специалистов с высшим образованием были
избыточными.23Прогрессировала тенденция занятости специалистов с высшим образованием на рабочих местах, не требующих такого уровня образования.
Представляется необходимым уточнить сложившуюся ситуацию.
Суть проблемы с занятостью специалистов с высшим образованием состояла одновременно и в их избытке, и в их дефиците.
То есть реально сложился избыток одних категорий специалистов при дефиците других.
Очевидно, что дефицит одних был прямым следствием избыточности других.
Главной причиной такого положения явилось нарушение пропорции в подготовке профессиональных групп специалистов, которые определялись профессиональной структурой выпуска высшей школы.

Следует отметить, что социально-профессиональная структура подготовки специалистов в высшей школе была неадекватна потребностям общества и экономики, поскольку недостаточно опиралась на анализ и учет этих потребностей.
По оценкам ученых, к середине 1980-х гг.
в сельском хозяйстве не хватало более 100 тыс.
специалистов с высшим образованием, а в промышленности более 500 тысяч.
Значительной была нехватка специалистов гуманитарного профиля: юристов, экономистов, *См.: Трудовые ресурсы: эффективность использования.
М.,1988.
С.
32.

Рассчитано по: Народное образование, наука и культура в СССР .М., 1989.С.
13, 134.

[Back]