|
70 изменения числа студентов на 10 тыс. человек населения в ряде стран мира за период 1980-1990-х гг. Таблица. Динамика изменения числа студентов в некоторых странах за 1980-1990 гг. на 10 тыс. чел. населения116 Орана Число студентов на 10 тыс. населения 1980 г. 1990 г. СШ А 531.1 559.1 Канала 4035 510.2 Аргентина 174.1 3293 Венесуэла 204.4 284.7 Уругвай 1335 2315 Корея 169.8 389.9 Израиль 250.4 279.0 Япония 2065 232.8 Австрия 181.2 266.8 Бельгия 211.1 2725 Германия 198.7 281.0 Италия 198.1 251.9 Нидерланды 2545 294.6 Россия 219 190 Как видно из таблицы, во всех представленных здесь государствах (причем не только тех, которые относятся к числу стран с наиболее развитой экономикой), наблюдался рост показателя числа студентов на 10 тыс. человек населения, во многих случаях весьма значительный. Этой общей тенденции противоречило падение значения этого показателя в нашей стране за тот же период времени. По нашему мнению, данные таблицы свидетельствуют о том, что в большинстве стран мира уже в 80-х гг. XX в. сформировался совершенно иной взгляд на место и роль системы высшей школы в обществе, чем тот, который был законсервирован в Советском Союзе за время господства финансирования социальной сферы (включая высшую школу) по «остаточному принципу». Речь идет не о декларативных заявлениях о важности высшей школы, а о реальном отношении к ее развитию. В 116Высшее образование в России. 1997.№ З.С . 17. ТГн |
Таблица JV«2. Д инамика изменения числа студентов в некоторых странах за 1980-1990 гг. на 10 тыс. чел. населения1 Страна Число студентов на 10тыс. населений ' . 1980 г. 1990 г. США 531.1 559.1 •Канада 403.5 510.2 1Аргентина I74.I 329.3 Венесуэла 204.4 284.7 Уругвай 133.8 231.5 Корея 169.8 389.9 Израиль 250.4 279.0 Япония 206.5 232.8 Австрия 181.2 266.8 Бельгия 211.1 272.5 I Германия 198.7 281.0 Италия 198.1 251.9 Нидерланды 254.5 294.6 Россия 219 190 Как видно из таблицы № 2, во всех представленных здесь государствах (причём не только тех, которые относятся к числу стран с наиболее развитой экономикой), наблюдался рост показателя числа студентов на 10 тыс. чел. населения, во многих случаях весьма значительный. Этой общей тенденции противоречило падение значения этого показателя в нашей стране за тот же период времени. По нашему мнению, данные таблицы свидетельствуют о том, что в большинстве стран мира уже в 80-х гг. XX в. сформировался совершенно иной взгляд на место и роль системы высшей школы в обществе, чем тот, который законсервировался в Советском Союзе во времена господства финансирования социальной сферы (включая высшую школу) по "остаточному принципу". Речь идёт не о декларативных заявлениях о важности высшей школы, а о реальном отношении к её развитию. В динамично развивающемся мире высшая школа стала средством удовлетворения образовательных запросов личности, повышения образовательного, культурного и научнопрофессионального уровня общества, формирования "интеллектуальной элиJ Высшее образование в России -1997. -№ 3. С. 17. |