Проверяемый текст
Чепурко, Андрей Сергеевич; Социальное управление инновационными процессами на российских предприятиях (Диссертация 2006)
[стр. 81]

82 Недостатком модели является следующее: в целом цепная модель инновационного процесса похожа на третью модель Ротуэлла.
Однако она дополняет традиционные источники инноваций (потребности рынка и научные исследования) обучением на собственном опыте и массивом существующих внешних знаний.
Между тем, эти источники косвенно присутствуют и у
Ротуэлла.
Так, например, наличие обратных связей в третьей модели
говорит о возможности возврата проектов на предыдущие этапы для доработки, что, по сути, означает обучение на собственных ошибках, опыте.
Также следует отметить, что новая технология в третьей модели
Ротуэлла является новой для субъекта, принимающего ее, т.е.
она может быть как объективно новой для отрасли (новые знания), так и субъективно новой (существующие внешние знания).
Цепная модель подвергается критике за игнорирование широкого институционального окружения, в котором протекает процесс нововведения.

Таким образом, модель Клайна-Розенберга в основном соответствует логике третьего поколения инновационного процесса по классификации
Ротуэлла.
Критерий успеха эффективное управление знаниями, инновационный менеджмент.
Условие успеха организация процесса взаимного обучения, передача опыта, трансфер инноваций.
Следовательно функции управления инновационной деятельностью организация и создание условий для обучения, передачи передового опыта, создание условий для трансфера инноваций.
Интегрированная модель (японская модель передового опыта).
IV поколение: середина 1980-х гг.
настоящее время Интегрированная модель (четвертое поколение) инновационного процесса, появившаяся в практике компаний во второй половине 1980-х гг., обозначила переход от рассмотрения инновации как преимущественно последовательного процесса к пониманию инновации как параллельного процесса, включающего одновременно элементы исследований и разработок, разработки прототипа, производства и т.д.
[стр. 77]

Пятая цепь инноваций, обозначенная на рисунке символом / (Innovations), отражает возможности, открываемые инновациями для прогресса научного знания.
Это можно проиллюстрировать развитием более быстрых микропроцессоров или медицинских инструментов, необходимых для выполнения специфических фундаментальных исследований.
достоинства цепной модели следует рассматривать в свете предыдущих взаимоисключающих линейных моделей 1G и 2G.
Эти модели предполагали, что инновации возникают в результате разработок в науке и технологиях либо вследствие рыночного спроса потребителей.
Напротив, пять различных цепей инноваций в модели Клайна-Розенберга описывают истинное разнообразие источников инноваций: 1.
2.
3.
4.
научные исследования (открывающие новые знания); потребности рынка; существующие знания (внешние для компании); знания, полученные в процессе обучения на собственном опыте.
В целом цепная модель инновационного процесса похожа на третью модель
Росвелла (рис.4).
Однако она дополняет традиционные источники инноваций (потребности рынка и научные исследования) обучением на собственном опыте и массивом существующих внешних знаний.
Между тем, эти источники косвенно присутствуют и у
Росвелла.
Так, например, наличие обратных связей в третьей модели
(рис.4) говорит о возможности возврата проектов на предыдущие этапы для доработки, что по сути означает обучение на собственных ошибках, опыте.
Также следует отметить, что новая технология в третьей модели
Росвелла является новой для субъекта, принимающего ее, т.е.
она может быть как объективно новой для отрасли (новые знания), так и субъективно новой (существующие внешние знания).
Цепная модель подвергается критике за игнорирование широкого институционального окружения, в котором протекает процесс нововведения.


[стр.,78]

Таким образом, модель Клайна-Розенберга в основном соответствует логике третьего поколения инновационного процесса по классификации Росвелла.
Интегрированная модель (четвертое поколение) инновационного процесса, появившаяся в практике компаний во второй половине
80-х годов, обозначила переход от рассмотрения инновации как преимущественно последовательного процесса к пониманию инновации как параллельного процесса, включающего одновременно элементы исследований и разработок, разработки прототипа, производства и т.д.
(рис.6).
[Маркетинг : г : г _ _ .
.1______1 .
.
.
п Исследования и разработки " " 1 (--------“1“----------1— ------~ т ~— 1 j Разработка товара J 1 г 1 1 г 1 ! Инжинирингпрошводетва Г 1 1 1 1 п ' 1 Производство ШШШШШ (поставщики) ! г __ 1 1 1 1 1 I Производство 1 ] 1 1 1 1 А А А А А * встречи межфункциональных команд маркетинг -► запуск Рис.б.
Четвертое поколение (4G) инновационного процесса [2] По мнению Росвелла, модель четвертого поколения соответствует лучшей современной мировой практике.
На рисунке 6 изображен процесс разработки нового продукта в компании Nissan (пример интегрированного инновационного процесса).
Однако следует отметить, что этот пример модели 4G сфокусирован на основных внутренних характеристиках процесса: его параллельной и интегрированной сущности.
На практике вокруг находится сетьр взаимодействий, представленная в третьем поколении процесса (рис.4).
Важнейшими особенностями четвертой модели стали интеграция НИОКР с производством (например, соединенные системы автоматизированного проектирования и гибкие производственные системы), более тесное сотрудничество с поставщиками и передовыми покупателями, горизонтальное

[Back]