|
строить для себя укрытие (Уильямс, 1972). Люди не только не обладают врожденными образцами поведения, они медленно осваивают навыки, необходимые для выживания. В течение первого года жизни питание ребенка полностью зависит от заботы взрослых. Длительность периода зависимости ребенка от взрослых полезна для него с точки зрения развития. Младенцы получают возможность усваивать жизненные навыки. Чтобы правильно развиваться младенцам необходимо также чувствовать, что их любят, особенно в первые годы жизни. Исследования по депривации или отсутствии родительской заботы наглядно свидетельствуют о том, как дети в ней нуждаются. Поведение детей, которые жили взаперти или были покинуты родителями, подтверждает, что отсутствие заботы оказывает влияние на социальные навыки детей и способности к обучению. Особое значение имеет общение детей не просто со взрослыми, а именно с родителями. Отсутствие такого общения становится причиной госпитализма вредных последствий казенной обстановки детских учреждений для сирот, где дети лишены родительской ласки и любви. Спиц (1945г.) провел важное исследование госпитализма, сравнивая детей, которые воспитывались в двух разных детских учреждениях. Первым были ясли, созданные для детей, родившихся в тюрьме, когда их матери отбывали наказание. Вторым дом ребенка, где воспитывались дети, навсегда покинутые родителями. В обоих детских учреждениях дети жили в чистоте, получали полноценное питание и медицинское обслуживание. Главное различие связано с заботой о младенцах. В доме ребенка старшая медсестра и три ее помощницы обучали матерей кормить грудью и ухаживать за собственным ребенком. Сравнение детей из двух учреждений выявило удивительные различия. С третьего месяца после рождения среди детей в доме ребенка наблюдался высокий уровень заболеваемости и смертности; они отставали в физическом |
В течение первого года жизни питание ребенка полностью зависит от заботы взрослых. Длительность периода зависимости ребенка от взрослых полезна для него с точки зрения развития. Младенцы получают возможность усваивать жизненные навыки. Чтобы правильно развиваться, младенцам необходимо также чувствовать, что их любят, особенно в первые годы жизни. Исследования по депривации или отсутствие родительской заботы наглядно свидетельствуют о том, как дети в ней нуждаются. Поведение детей, которые жили взаперти или были покинуты родителями, подтверждает, что отсутствие заботы оказывает влияние на социальные навыки детей и способности к обучению. Особое значение имеет общение детей не просто со взрослыми, а именно с родителями. Отсутствие такого общения становится причиной госпитализма вредных последствий казенной обстановки детских учреждений для сирот, где дети лишены родительской ласки и любви. Спиц (1945г.) провел важное исследование госпитализма, сравнивая детей, которые воспитывались в двух разных детских учреждениях. Первым были ясли, созданные для детей, родившихся в тюрьме, когда их матери отбывали наказание. Вторым дом ребенка, где воспитывались дети, навсегда покинутые родителями. В обоих детских учреждениях дети жили в чистоте, получали полноценное питание и медицинское обслуживание. Главное различие связано с заботой о младенцах. В доме ребенка старшая медсестра и три ее помощницы обучали матерей кормить грудью и ухаживать за собственным ребенком. Сравнение детей из двух учреждений выявило удивительные различия. С третьего месяца после рождения среди детей в доме ребенка наблюдался высокий уровень заболеваемости и смертности; они отставали в физическом и умственном развитии. Дети, которые жили в яслях, были значительно здоровее и активнее; они намного раньше начинали говорить. Спиц сделал вывод, что тесный контакт именно с матерью был основным фактором, способствовавшим лучшему здоровью и развитию детей в яслях. |