|
и умственном развитии. Дети, которые жили в яслях, были значительно здоровее и активнее; они намного раньше начинали говорить. Спиц сделал * вывод, что тесный контакт именно с матерью был основным фактором, способствовавшим лучшему здоровью и развитию детей в яслях . У младенцев складываются более или менее тесные отношения со взрослыми, которые о них заботятся, это родители, братья и сестры, родственники, друзья семьи. Эти люди становятся основными агентами социализации в жизни ребенка. Целью социализации в этот период является формирование у ребенка мотивации на привязанность к другим людям, выражающееся в доверии, послушании и желании делать им приятное. Каким образом осуществляется социализация детей? Никто не может дать исчерпывающий ответ на этот вопрос, но анализ четырех психологических механизмов (имитации, идентификации, чувства стыда и вины) помогает объяснить сущность данного процесса. Имитацией называется осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения. В этом смысле характерно обучению нормам личной гигиены если родители сами не соблюдают их, то никакие нотации не выработают у детей нужных привычек. Поэтому и забота о здоровых зубах начинается с имитации ежедневной процедуры ухода за * своими зубами родителей (чистка, полоскание, и т.п.). Как правило, образцами для подражания в первую очередь становятся родители, но дети могут брать пример и с учителей или других людей, обладающих властью или высоким статусом, если между ними сложились теплые, эмоциональные отношения. Иногда взрослые просят детей слушать их совета и не делать так, как делают сами взрослые. Дети склонны слушаться, если взрослые проявляют к ним теплое или нейтральное отношение (Данцигер, 1970). Идентификацией называется способ усвоения детьми родительского поведения, установок и ценностей как своих собственных. Дети воспринимают особенности личности родителей, а также других людей, с Щ |
В течение первого года жизни питание ребенка полностью зависит от заботы взрослых. Длительность периода зависимости ребенка от взрослых полезна для него с точки зрения развития. Младенцы получают возможность усваивать жизненные навыки. Чтобы правильно развиваться, младенцам необходимо также чувствовать, что их любят, особенно в первые годы жизни. Исследования по депривации или отсутствие родительской заботы наглядно свидетельствуют о том, как дети в ней нуждаются. Поведение детей, которые жили взаперти или были покинуты родителями, подтверждает, что отсутствие заботы оказывает влияние на социальные навыки детей и способности к обучению. Особое значение имеет общение детей не просто со взрослыми, а именно с родителями. Отсутствие такого общения становится причиной госпитализма вредных последствий казенной обстановки детских учреждений для сирот, где дети лишены родительской ласки и любви. Спиц (1945г.) провел важное исследование госпитализма, сравнивая детей, которые воспитывались в двух разных детских учреждениях. Первым были ясли, созданные для детей, родившихся в тюрьме, когда их матери отбывали наказание. Вторым дом ребенка, где воспитывались дети, навсегда покинутые родителями. В обоих детских учреждениях дети жили в чистоте, получали полноценное питание и медицинское обслуживание. Главное различие связано с заботой о младенцах. В доме ребенка старшая медсестра и три ее помощницы обучали матерей кормить грудью и ухаживать за собственным ребенком. Сравнение детей из двух учреждений выявило удивительные различия. С третьего месяца после рождения среди детей в доме ребенка наблюдался высокий уровень заболеваемости и смертности; они отставали в физическом и умственном развитии. Дети, которые жили в яслях, были значительно здоровее и активнее; они намного раньше начинали говорить. Спиц сделал вывод, что тесный контакт именно с матерью был основным фактором, способствовавшим лучшему здоровью и развитию детей в яслях. У младенцев складываются более или менее тесные отношения со взрослыми, которые оних заботятся, это родители, братья и сестры, родственники, друзья семьи. Эти люди становятся основными агентами социализации в жизни ребенка..Целью социализации в этот период является формирование у ребенка мотивации на привязанность к другим людям, выражающееся в доверии, послушании и желании делать им приятное. Каким образом осуществляется социализация детей? Никто не может дать исчерпывающий ответ на этот вопрос, но анализ, четырех психологических механизмов (имитации, идентификации, чувства стыда и вины) помогает объяснить сущность данного процесса. Имитацией называется осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения. В этом смысле характерно обучение нормам личной гигиены если родители сами не соблюдают их, то никакие нотации не выработают у детей нужных привычек. Поэтому и забота о здоровых зубах начинается с имитации ежедневной процедуры ухода за своими зубами родителей (чистка, полоскание, и т.п.). Как правило, образцами для подражания в первую очередь становятся родители, но дети могут брать пример и с учителей или других людей, обладающих властью или высоким статусом, если между ними сложились теплые, эмоциональные отношения. Иногда взрослые просят детей слушать их совета и не делать так, как делают сами взрослые. Дети склонны слушаться, если взрослые проявляют к ним теплое или нейтральное отношение (Данцигер, 1970). Идентификацией называется способ усвоения детьми родительского поведения, установок и ценностей как своих собственных. Дети воспринимают особенности личности родителей, а также других людей, с которыми тесно связаны. Например; первые предпочтения, которые появляются у ребенка, идентичны родительским. Отсюда, как правило, берет свое начало страх перед стоматологом, предпочтения в выборе зубных паст и т.п. Имитация и идентификация позитивные механизмы, так. как способствуют формированию определенного поведения. Стыд и вина |