|
4. Социализация взрослых направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками; социализация детей формирует главным образом мотивацию их поведения. Из сказанного для целей нашего исследования может быть сделано два вывода: Первое взрослые (родители) поддаются социализирующему влиянию, которое может и должен оказывать на них лечащий врач их ребенка. Второе социализирующее влияние родителей на ребенка является авторитарным и поэтому его можно и нужно использовать в процессе лечения. В итоге социализации человек приобретает качества, ценности, убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые ему для нормальной жизни в обществе. Он научается сотрудничать и взаимодействовать с другими людьми. В нашем случае это сотрудничество с лечащим врачом в том объеме, который доступен для детей. Но для того, чтобы использовать этот фактор, необходимо знать механизмы социализирующего влияния родителей. В чем они заключаются? малыш важнейшей функцией которой является социализация или воспитание ребенка. Источников социализации много, но семья главный. Воспитание это процесс социальный в самом широком смысле слова. Воспитывает все: люди, вещи, но, прежде всего люди, из них на первом месте родители. Появившись на свет, ребенок застает выработанные веками обычаи, способы поведения, взгляды, закрепленные в родном языке. Воспитание или социализация как раз и заключаются в том, что подрастающий человек осваивает, присваивает сложный мир взрослых, в котором он очутился. При этом ребенок, особенно в раннем возрасте, больше предрасположен к воздействию семьи, чем к любому другому воздействию. |
представляют собой негативные механизмы, поскольку они запрещают определенное поведение или подавляют его. Чувства стыда и вины тесно связаны между собой, фактически они во многом совпадают. Чувство вины связано с тем же переживанием, но здесь речь идет о наказании самого себя, вне зависимости от других людей. Подобно имитации и идентификации, чувства стыда и вины надолго западают в душу. Нравственное развитие того или иного индивида может задержаться на определенном этапе, но сам процесс социализации никогда не кончается. Наиболее интенсивно социализация осуществляется в детстве и юности, но развитие личности продолжается в среднем и пожилом возрасте. Доктор Орвиль Г.Брим-младшиЙ (1966) одним из первых высказал мысль о том, что социализация происходит в течение всей жизни. Он утверждал, что существуют следующие различия между социализацией детей и взрослых: 1. Социализация взрослых выражается главным образом в изменении их внешнего поведения, в то время как детская социализация корректирует базовые ценностные ориентации. 2. Взрослые могут оценивать нормы; дети способны только усваивать их. 3. Социализация взрослых часто предполагает понимание того, что между черным и белым существует множество “оттенков серого цвета”. Социализация в детстве строится на полном повиновении взрослым и выполнении определенных правил. 4. Социализация взрослых направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками; социализация детей формирует главным образом мотивацию их поведения. Из сказанного для целей нашего исследования может быть сделано два вывода. Первое взрослые (родители) поддаются социализирующему влиянию, которое может и должен оказывать на них лечащий врач их ребенка. Второе социализирующее влияние родителей на ребенка является авторитарным и поэтому его можно и нужно использовать в процессе лечения. В итоге социализации человек приобретает качества, ценности, убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые ему для нормальной жизни в обществе. Он научается сотрудничать и взаимодействовать с другими людьми. В нашем случае это сотрудничество с лечащим врачом в том объеме, который доступен для детей. Но для того, чтобы использовать этот фактор, необходимо знать механизмы социализирующего влияния родителей. В чем они заключаются? Только что родившийся малыш попадает в семью, важнейшей функцией которой является социализация или воспитание ребенка. Источников социализации много, но семья • главный. Воспитание это процесс социальный в самом широком смысле слова. Воспитывает все: люди, вещи, но, прежде всего, люди, из них на первом месте родители.. Появившись на свет, ребенок застает выработанные веками обычаи, способы поведения, взгляды, закрепленные в родном языке. Воспитание или социализация как раз и заключаются в том, что подрастающий человек осваивает, присваивает сложный мир взрослых, в котором он очутился. При этом ребенок, особенно в раннем возрасте, больше предрасположен к воздействию семьи, чем к любому другому воздействию. Ребенок ежедневно видит вокруг себя в семье живую действительность и непосредственно участвует в ней, он слышит суждения и оценки родителей, наблюдает их отношения к другим людям и друг к другу. Но мир, в котором ребенок живет дома, должен иметь для него определенный смысл и порядок. Тогда ребенок постепенно “открывает” этот мир, учится его понимать, различать хорошее и плохое, понимать, что можно, чего нельзя делать, а главное он все время учится познавать. “Семья уникальный общественный институт, как бы самой природой предназначенный для целей воспитания. В ней достаточно прочная нормативная основа сочетается с возможностью тончайших душевных |