|
Конечной целью профессиональной ориентации на туристские профессии, результатом профессионального самоопределения учащихся будет их востребованность на рынке труда, обусловленная наличием разветвленной и многопрофильной сети рекреационных учреждений, туристских фирм, предприятий инфраструктуры туризма и обилия культурно-исторических и природных рекреационных ресурсов. На успешность воздействия регуляторов профессионального самоопределения, в том числе и учащихся учреждений дополнительного образования, можно рассчитывать лишь тогда, когда ему подвергаются все стороны личности человека, которая должна рассматриваться в профориентации как целостное явление (46, с.98-99). Так как личность находится в центре любой деятельности, то изучение индивидуальных особенностей является важнейшим фактором, позволяющим решать такие проблемы, как профессиональная ориентация, профотбор, профпригодность, * успешность профессиональной подготовки, а также обучения в целом, успешность профессионального и личностного роста, самореализации и самоутверждения. Интерес к проблеме индивидуальных различий не случаен. Исходя из исследований личности в научных трудах ведущих педагогов и психологов, личность характеризуется: ее социальной направленностью, которая определяет отношение человека к действительности, его потребности, интересы, мировоззрение, убеждения, мотивы поведения, идеалы, которые формируются в системе воспитания; индивидуально приобретенным жизненным опытом, определяющим уровень развития личности (запас знаний, навыков, умений, привычек, усвоенных в ходе обучения и воспитания); особенностями психических процессов (ощущения, восприятие, представления, память, мышление, воображение, воля, эмоции); биологическими особенностями. |
Одной из главнейших общественных ценностей является труд. Конечной целью профессиональной ориентации на туристские профессии, результатом профессионального самоопределения учащихся будет их востребованность на рынке труда, обусловленная наличием разветвленной и многопрофильной сети рекреационных учреждений, туристских фирм, предприятий инфраструктуры туризма и обилия культурно-исторических и природных рекреационных ресурсов. На успешность воздействия регуляторов профессионального самоопределения, в том числе и учащихся учреждений дополнительного образования, можно рассчитывать лишь тогда, когда ему подвергаются все стороны личности человека, которая должна рассматриваться в профориентации как целостное явление (46, с.98-99). Так как личность находится в центре любой деятельности, то изучение индивидуальных особенностей является важнейшим фактором, позволяющим решать такие проблемы, как профессиональная ориентация, профотбор, профпригодность, успешность профессиональной подготовки, а также обучения в целом, успешность профессионального и личностного роста, самореализации и самоутверждения. Интерес к проблеме индивидуальных различий не случаен. Исходя из исследований личности в научных трудах ведущих педагогов и психологов, личность характеризуется: ее социальной направленностью, которая определяет отношение человека к действительности, его потребности, интересы, мировоззрение, убеждения, мотивы поведения, идеалы, которые формируются в системе воспитания; индивидуально приобретенным жизненным опытом, определяющим уровень развития личности (запас знаний, навыков, умений, привычек, усвоенных в ходе обучения и воспитания); особенностями психических процессов (ощущения, восприятие, представления. память, мышление, воображение, воля, эмоции); биологическими особенностями. Главном к характеристике личности является ее социальная направленность, которая обладает относительной устойчивостью. С возрастом в процессе воспи |