|
практические основания разработки профессионализации части структур дополнительного образования в направлении туризма. 3. Разработаны содержание, методы и формы обучения в системе дополнительного образования» в основном, в применении ее к подготовке туристских кадров. 4. Выявлены и экспериментально проверены педагогические условия обучения и развития личности в системе дополнительного профессионального образования. Проведенное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу и позволяет сделать следующие выводы: Региональная система дополнительного образования и должна, и может подвижно реагировать на складывающиеся тенденции и перспективы развития экономической и, следовательно, кадровой ситуации в регионе и своими средствами оказывать содействие в обеспечении своевременной профессиональной подготовки кадров соответствующих отраслей экономики. Анализ экспериментальных результатов указывает на необходимость и перспективность активного введения допрофессионального и профессионального обучения в региональную систему дополнительного образования как одного из условий выполнения ею социального заказа на подготовку и развитие кадрового потенциала, в том числе по такому перспективному развивающемуся направлению, как туризм. |
3. Разработаны содержание, методы и формы обучения в системе дополнительного образования, в основном, в применении ее к подготовке туристских кадров. 4. Выявлены и экспериментально проверены педагогические условия обучения и развития личности в системе дополнительного профессионального образования. Проведенное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу и позволяет сделать следующие выводы: Региональная система дополнительного образования и должна, и может подвижно реагировать на складывающиеся тенденции и перспективы развития экономической и, следовательно, кадровой ситуации в регионе и своими средствами оказывать содействие в обеспечении своевременной профессиональной подготовки кадров соответствующих отраслей экономики. * Анализ экспериментальных результатов указывает на необходимость и перспективность активного введения допрофессионального и профессионального обучения в региональную систему дополнительного образования как одного из условий выполнения ею социального заказа на подготовку и развитие кадрового потенциала, в том числе по такому перспективному развивающемуся направлению, как туризм. Применение экого вывода к ситуации с подготовкой профессионального обучения конкретно туристских кадров в Дмитровском районе показала справедливость этого тезиса. Основные положения диссертации изложены в следующих работах: 1. Программа развития народного образования в Дмитровском районе на 1994-2000 годы. Дмитров, 1994. -48с.. 2. Подготовка туристских кадров в системе дополнительного образования. Методические рекомендации. Дмитров, 1998. 24с. 3. Туризм в допрофессиональном образовании школьников. Методические рекомендации для учителей. Дмитров, 1998. 24с. |