|
способствующих интеграции личности в общество; социальное мышление, культура социальных чувств, культура социальной организации жизнедеятельности; стремление к максимальной гибкости, поиску творческих альтернатив в процессе деятельности; способность к эмпатии, готовность непосредственно помочь в решении проблем, нужд индивида; умение придать «личностную окраску» профессионально-творческой деятельности; установка на создание позитивных стимулов для самовосприятия личности; эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность. Механизм оценки тем или иным баллом каждого показателя представлен в табл.2. 103 Таблица 2. Механизм оценки уровня сформированное™ ценностных ориентаций молодежи Показатели Уровни и баллы по каждому низкии (1 балл) средний (2 балла) ВЫСОКТО (3 балла) Адекватная самооценка 1. Сформированный образ «Я», как творческой личности 1 2 3 2. Самооценка 1 2 о о 3. Потребность саморазвития 1 2 3 4. Целеполагание и проектирование деятельности 1 2 3 Устойчивая личность 5. Наличие ответственности 1 2 3 6. Проявление гуманистических позиций 1 2 3 7. Стремление к коллективизму 1 2 8. Эмпатия 1 2 3 9. Толерантность 1 2 3 10. Профессиональная направленность 1 2 3 Социальная мобильность 11. Наличие лидерской позиции 1 2 3 12. Наличие специальных умений и навыков ко1ютруКТиВНОI0 поведения 1 2 3 13. Участие в социально1 2 3 |
Нами выделены следующие уровни сформированное™ ценностных ориентаций: репродуктивный, продуктивный, деятельностный. Репродуктивный уровень (низкий) —человек не имеет четкой «Я»концепции, его самооценка либо завышена либо занижена, преобладает стремление к материальным ценностям, не может выделить необходимые знания и умения при выстраивании своей деятельности. На данном этапе наряду с ориентацией на реальные условия формируется также ориентация на должное, которое является наиболее общей характеристикой молодежи. Продуктивный уровень (средний) предполагает тенденцию индивидуализации, которая включает накопление молодым человеком индивидуального опыта социального поведения и общения, формирования личностных норм и убеждений, системы смыслов и значений, потребность в активном индивидуальном развитии и самоутверждении. Также происходит систематизация приобретенного личностного опыта, личностного осмысления собственной деятельности, формирования отношений к своей социальной позиции, ценностным ориентациям, интеллектуальному потенциалу. Другими словами, этот этап мы определяем как этап системно развитого самосознания и самооценки. Деятельностный уровень (высокий) предполагает наличие знания об обществе, общественных отношениях, социальных статусах и ролях, нормах, установках и правилах социального поведения, умениях и навыках личности, способствующих интеграции личности в общество; социальное мышление, культура социальных чувств, культура социальной организации жизнедеятельности; стремление к максимальной гибкости, поиску творческих альтернатив в процессе деятельности; способность к эмпатии, готовность непосредственно помочь в решении проблем, нужд индивида; умение придать «личностную окраску» профессиональнотворческой деятельности; установка на создание позитивных стимулов для самовосприятия личности; эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность. 125 Для оценки уровня сформированное™ ценностных ориентации молодежи мы ввели следующие количественные показатели: 3 балла мы ставили в том случае, если наблюдался высокий уровень сформированное™ показателя; 2 баяла если наблюдался средний уровень сформированное™ показателя; 1 балл если наблюдался низкий уровень сформированное™ показателя. Механизм оценки тем или иным баллом каждого показателя представлен в табл.2. Т а б л и ц а 2 . М е х а н и з м о ц е н к и у р о в н я с ф о р м и р о в а н н о е ™ ц е н н о с т н ы х о р и е н т а ц и й м о л о д е ж и 126 Показатели Уровни и баллы по каждому низкий (1 балл) средний (2 балла) высокий (3 балла) Адекватная самооценка 1. Сформированный образ «Я», как творческой личности 1 2 3 2. Самооценка 1 2 о а 3. Потребность саморазвития 1 2 3 4. Целеполагание и проектирование деятельности 1 2 3 Устойчиван л иниость 5. Наличие ответственности 1 2 3 6. Проявление гуманистических позиций 1 2 3 7. Стремление к коллективизму 1 2 л 8. Эмпатия 1 2 5 9. Толерантность " 2 3 10. Профессиональная направленность 1 2 3 Социальная мобильность 11. Наличие лидерской позиции 1 2 3 12. Наличие специальных умений и навыков конструктивного поведения 1 2 3 1 13. Участие в социальнозначимой деятельности 1 2 3 14. Участие в молодежных объединениях 1 2 > а Креативность |