|
Были поставлены следующие задачи опытно-экспериментальной работы: 1. Подобрать методики, адекватные задачам исследования, и с их помощью провести изучение сформированное™ ценностных ориентаций молодых людей (констатирующий эксперимент). 2. Разработать и реализовать педагогическую программу, позволяющую осуществлять эффективное формирование ценностных ориентаций молодых люден с использованием потенциала информационнопросветительных технологий социально-культурной деятельности. 3. Используя методики, применяемые в констатирующем эксперименте, провести повторное изучение сформированности ценностных ориентаций молодых людей после проведения целенаправленной педагогической работы по разработанной нами програ*мме. 4. Провести количественную и качественную обработку полученных данных, сравнить их и сделать итоговые выводы. Прежде всего, был проведен опрос молодых людей с целью выявления их ценностных ориентаций и ранжирование ценностных ориентаций. Молодым людям было предложено назвать те понятия и суждения, которые для них имели бы наибольшую ценность. В опросе приняли участие 1145 человек в возрасте 18-27 лет. Для выявления системы ценностных ориентаций респондентов и ее иерархии молодым людям предлагалось оценить степень значимости ряда жизненных ценностей, наиболее и наименее ценимых респондентами. Респондентов в ходе опроса просили из предложенного списка выбрать наиболее и наименее значимые лично для них жизненные ценности (по 6 ценностей). По каждой ценности из списка производился подсчет среднего арифметического, что позволило определить ранги средних значений ценностей и затем определить место каждой ценности (в порядке убывания). 120 |
2 .2 . П е д а г о г и ч е с к а я р а б о т а п о ф о р м и р о в а н и ю ц е н н о с т н ы х о р и е н т а ц и и м о л о д е ж и в у с л о в и я х д е я т е л ь н о с т и к л у б н ы х о б ъ е д и н е н и й т у р и с т и ч е с к о й н а п р а в л е н н о с т и Теоретический анализ литературных источников потребовал экспериментальной проверки сделанных выводов на практике. Исследование было направлено на изучение уровня сформированности ценностных ориентаций молодежи, на разработку и апробирование педагогической программы, позволяющей достичь поставленной цели. Опытно-экспериментальная работа проводилась в 2005-2009 гг. Всего исследованием было охвачено 975 человек в возрасте 18-27 лет. Были поставлены следующие задачи опытно-экспериментальной работы: 1. Подобрать методики, адекватные задачам исследования, и с их помощью провести изучение сформированности ценностных ориентаций молодых людей (констатирующий эксперимент). 2. Разработать и реализовать программу, позволяющую осуществлять эффективное формирование ценностных ориентаций молодых людей в условиях деятельности организаций туристической направленности. 3. Используя методики, применяемые в констатирующем эксперименте, провести повторное изучение сформированности ценностных ориентаций молодых людей после проведения целенаправленной педагогической работы. 4. Провести количественную и качественную обработку полученных данных, сравнить их и сделать итоговые выводы. Исходя из предмета и задач исследования, последовательность проведения этапов опытно-эксперимеитальной работы была следующей: / этап эксперимента (констатирующий) предполагал изучение уровня сформированности ценностных ориентаций испытуемых, для чего было необходимо подобрать методики, адекватные задачам исследования, 119 полная удовольствий, развлечений, приятного времяпровождения),активная деятельность, полноценное общение с людьми В опросе участвовало 98 человек в возрасте 18-27 лет. Респондентов в ходе опроса просили из предложенного списка выбрать наиболее значимые лично для них жизненные ценности (3 наиболее значимые ценности). По каждой ценности из списка производился подсчет среднего арифметического, что позволило определить ранги средних значений ценностей и затем определить место каждой ценности (в порядке убывания). Результаты анализа эмпирических данных по выборке в целом представлены в таблице 1. Безусловно, возраст респондентов предполагает, что ведущие виды деятельности, связанные с профессиональным самоопределением и общением накладывают отпечаток на выбор ценностных ориентаций. Молодость характеризуется тем, что взор устремлен в будущее и все происходящее в настоящем также связано с будущими надеждами на «успех» как нечто общее, вневременное, относящееся к личной жизни и к материальному благополучию. Этим объясняются высокие ранги ценностей, связанных с дружбой, профессией и надеждой на успех. 122 № в сооветствии с предпочтением Список ценностей 1. Счастливая семейная жизнь 2. Здоровье (физическое и психическое) 3. Наличие хороших друзей 4. Материально обеспеченная жизнь 5. Любовь 6. Успешная профессиональная деятельность 7. Удача, успех 8. Воспитание детей Опытно-экспериментальная работа проводилась в Тверской области, исследованием было охвачено 975 человек в возрасте 18-27 лет. Были поставлены следующие задачи опытно-экспериментальной работы: 1. Подобрать методики, адекватные задачам исследования, и с их помощью провести изучение сформированности ценностных ориентаций молодых людей (констатирующий эксперимент). 2. Разработать и реализовать программу, позволяющую осуществлять эффективное формирование ценностных ориентаций молодых людей в условиях деятельности организаций туристической направленности. 3. Используя методики, применяемые в констатирующем эксперименте, провести повторное изучение сформированности ценностных ориентаций молодых людей после проведения целенаправленной педагогической работы. 4. Провести количественную и качественную обработку полученных данных, сравнить их и сделать итоговые выводы. Прежде всего, нами было проведено интервьюирование среди молодых людей с целыо определения их ценностных ориентаций. Молодым людям было предложено назвать те понятия и суждения, которые для них имели бы наибольшую ценность. В результате опроса был выявлен ряд ценностей, которые предпочли респонденты список содержал 114 ценностей. Поскольку процедуру ранжирования невозможно было провести по всему списку, мы выбрали наиболее часто встречающиеся ценности, называемые респондентами, которые и вошли в опросник. Для выявления системы ценностных ориентаций респондентов и ее иерархии молодым людям предлагалось оценить степень значимости 17 жизненных ценностей, выявленных в результате интервьюирования, наиболее часто встречающихся и, соответственно, наиболее ценимых респондентами. 140 |