|
1.3. Модель формирования ценностных ориентаций молодежи на основе использования информационно-просветительных технологий Рассмотрение проблемы формирования ценностных ориентаций молодежи, а также потенциала информационно-просветительных технологий социально-культурной деятельности в решении этой проблемы позволило нам разработать теоретическую модель, на основе которой затем осуществлялась экспериментальная деятельность. Выбор социально-культурной сферы в качестве приоритетной области деятельности по формированию ценностных ориентаций молодежи был обусловлен следующим. Во-первых, социокультурная сфера достаточно привлекательна, так как предоставляет молодым людям возможность проявить себя в качестве субъекта социально значимой деятельности, ощутить себя творцом, получить непосредственное признание результата своей деятельности. Это область самовыражения, социального признания и самоутверждения личности, обеспечивающая саморазвитие, реализацию социально значимых качеств, формирование общественно активной личности, у которой социальнопозитивные ценности приняты на уровне убеждений (ценностных ориентаций) и служат ведущими регуляторами поведения. Формирование ценностных ориентаций личности осуществляется как под воздействием целенаправленных процессов, так и под влиянием множества жизненных обстоятельств, оказывающих на личность то или иное влияние и требующих от нее определенного поведения. Выделяют десятки групп факторов: мегафакторы, макрофакторы, мезафакторы, микрофакторы; социальные, экономические, культурные, педагогические; основные и не основные; объективные и субъективные; внутренние и внешние; управляемые и неуправляемые; контролируемые и неконролируемые; постоянные, временные и др. 88 £ |
1.3. Модель формирования ценностных ориентаций личности в условиях деятельности молодежных туристических объединений Рассмотрение проблемы формирования ценностных ориентаций молодежи, а также потенциала туристических объединений в решении этой проблемы позволило нам разработать теоретическую модель, на основе которой затем предполагалось осуществление педагогической деятельности. Выбор социально-культурной сферы в качестве приоритетной области деятельности по формированию ценностных ориентаций молодежи был обусловлен следующим. Во-первых, социокультурная сфера достаточно привлекательна, так как предоставляет молодым людям возможность проявить себя в качестве субъекта социально значимой деятельности, ощутить себя творцом, получить непосредственное признание результата своей деятельности. Это область самовыражения, социального признания и самоутверждения личности, обеспечивающая саморазвитие, реализацию социально значимых качеств, формирование общественно активной личности, у которой социальнопозитивные ценности приняты на уровне убеждений (ценностных ориентаций) и служат ведущими регуляторами поведения. Формирование ценностных ориентаций личности осуществляется как под воздействием целенаправленных процессов, так и под влиянием множества жизненных обстоятельств, оказывающих на личность то или иное влияние и требующих от нее определенного поведения. Выделяют десятки групп факторов: мегафакторы, макрофакторы, мезафакторы, микрофакторы; социальные, экономические, культурные, педагогические; основные и не основные; объективные и субъективные; внутренние и внешние; управляемые и неуправляемые; контролируемые и некопролируемые; постоянные, временные и др. Учитывая влияние стихийных, неуправляемых факторов на развитие личности, основная задача состоит в увеличении удельного веса и роли 93 |