|
Исходя из предмета и задач исследования, последовательность проведения этапов опытно-экспериментальной работы была следующей: I этап эксперимента (констатирующий) предполагал изучение уровня сформированное™ ценностных ориентаций испытуемых, для чего было необходимо подобрать методики, адекватные задачам исследования, провести опрос, респондентов, произвести ранжирование понятий, сделать выводы. II этап эксперимента (формирующий) заключался в разработке и внедрении педагогической программы по формированию ценностных ориентаций молодежи на основе использования потенциала информационнопросветительных технологий социально-культурной деятельности. III этап эксперимента (контрольный) предполагал качественный и количественный анализ полученных экспериментальных данных, обобщение результатов исследования. Констатирующий эксперимент проводился в течение 2006-2007 гг. на базе института туризма и гостеприимства (филиал) РГУТИС (г. Москва), Академии культуры и искусств Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, Московского гуманитарного педагогического института. Всего исследованием было охвачено 1145 человек в возрасте 1827 лет. 1. Осуществлялся подбор методик, адекватных задачам исследования. 2. Проводилось экспериментальное изучение, что позволило выявлялись особенности сформированности ценностных ориентаций молодежи. Для решения поставленных задач нами использовались следующие методы: 1. Опрос молодых людей с целью выявления их ценностных ориентаций. 2. Ранжирование ценностных ориентаций молодых людей. 98 |
2 .2 . П е д а г о г и ч е с к а я р а б о т а п о ф о р м и р о в а н и ю ц е н н о с т н ы х о р и е н т а ц и и м о л о д е ж и в у с л о в и я х д е я т е л ь н о с т и к л у б н ы х о б ъ е д и н е н и й т у р и с т и ч е с к о й н а п р а в л е н н о с т и Теоретический анализ литературных источников потребовал экспериментальной проверки сделанных выводов на практике. Исследование было направлено на изучение уровня сформированности ценностных ориентаций молодежи, на разработку и апробирование педагогической программы, позволяющей достичь поставленной цели. Опытно-экспериментальная работа проводилась в 2005-2009 гг. Всего исследованием было охвачено 975 человек в возрасте 18-27 лет. Были поставлены следующие задачи опытно-экспериментальной работы: 1. Подобрать методики, адекватные задачам исследования, и с их помощью провести изучение сформированности ценностных ориентаций молодых людей (констатирующий эксперимент). 2. Разработать и реализовать программу, позволяющую осуществлять эффективное формирование ценностных ориентаций молодых людей в условиях деятельности организаций туристической направленности. 3. Используя методики, применяемые в констатирующем эксперименте, провести повторное изучение сформированности ценностных ориентаций молодых людей после проведения целенаправленной педагогической работы. 4. Провести количественную и качественную обработку полученных данных, сравнить их и сделать итоговые выводы. Исходя из предмета и задач исследования, последовательность проведения этапов опытно-эксперимеитальной работы была следующей: / этап эксперимента (констатирующий) предполагал изучение уровня сформированности ценностных ориентаций испытуемых, для чего было необходимо подобрать методики, адекватные задачам исследования, 119 провести опрос, интервьюирование и анкетирование респондентов, сделать выводы. II этап эксперимента (формирующий) заключался в разработке и внедрении педагогической программы по формированию ценностных ориентаций молодежи в условиях деятельности объединений туристической направленности. III этап эксперимента (контрольный) предполагал качественный и количественный анализ полученных экспериментальных данных, обобщение результатов исследования. Констатирующий эксперимент проводился в течение 2006-2007 гг. 1. Осуществлялся подбор методик, адекватных задачам исследования. 2. Выявлялись особенности сформированности ценностных ориентаций молодежи. Для решения поставленных задач нами использовались следующие методы: 1. Интервьюирование молодых людей с целью выявления их ценностных ориентаций. 2. Опрос молодых людей с целью ранжирования ценностных ориентаций. 3. Анонимное анкетирование испытуемых, направленное на изучение уровня сформированности ценностных ориентаций. 4. Математическая обработка и анализ полученных данных. 1) Интервьюирование молодых людей с целью выявления их ценностных ориентаций. Прежде всего, нами было проведено интервьюирование среди молодых людей с целыо определения их ценностных ориентаций. Молодым людям было предложено назвать те понятия и суждения, которые для них имели бы наибольшую ценность. В опросе приняли участие 877 человек жителей Тверской области в возрасте 18-27 лет. 120 |