|
онная культура (Опыт определения и типологического моделирования)» определены предпосылки и основная причина внедрения понятия ИК в научный оборот. По мнению автора, ИК это «... все усиливающаяся роль информации, информационных технологий, информационной деятельности в жизни современного общества, необходимость в обобщающем, предельно идеализированном (мета-) изучении самого информационного феномена во всем его многообразии, отказ от грубой технологизации (технократии) как тенденции общественного развития в пользу гуманизации». Далее в этой лее статье Гречихин А.А. дает более уточненное определение ИК: «В самом общем смысле «информационную культуру» можно определить как информационную деятельность аксиологического характера, т.е. обусловленную ценностями культуры». Здесь мы видим философский подход к изучению Ж . На наш взгляд интересным в этом подходе является сделанное автором определение содержания и состава многомерного критерия аксиологической информативности для систематизации информационной культуры: 1) «цель (целевое, социальное назначение или функция) научная категория, отражающая сущность той конкретной задачи, которая реализуется в информационной культуре; 2) предмет (содержание, тема) научная категория, научная категория, отражающая особенности социальной информации как содержания информационной культуры; 3) метод научная категория, отражающая способы логического (мыслительного) достижения данной цели информационной культуры; 4) жанр (знаковая, литературная форма) научная категория, отражающая способы семиотического воспроизведения информационной культуры; 5) социальная значимость научная категория, отражающая аксиологические особенности (новизну, ценность и полезность) информационной культуры; 6) полнота научная категория, отражающая количественную избирательность информационной культуры; |
мирования информационной культуры в исследованиях проглядывается одна конечная общая цель подготовка специалиста для работы в новом информационном обществе, владеющего новыми информационными технологиями, современными методами для работы с информацией и умеющего принимать правильные решения, способногопредвидетьконечный результат своих действий. 1.2 Структура процесса формирования ИК в профессиональной подготовке будущих инженеров Проникновение информационных технологий во все сферы человеческой деятельности привело к необходимости формирования ИК при профессиональной подготовке специалистов различного профиля. В статье доктора филологических наук А. А. Гречихина «Информационная культура (Опыт определения и типологического моделирования)» определены предпосылки и основная причина внедрения понятия ИК. По мнению автора, ИК это « все усиливающаяся роль информации, информационных технологий, информационной деятельности в жизни современного общества, необходимость в обобщающем, предельно идеализированном (мета-) изучении самого информационного феномена во всем его многообразии, отказ от грубой технологизации (технократии) как тенденции общественного развития в пользу гуманизации». Далее в этой же статье A.A. Гречихин дает более уточненное определение ИК: «В самом общем смысле «информационную культуру» можно определить как информационную деятельность аксиологического характера, т.е. обусловленнуюцешостями культуры». Здесь мы видим философский подход к изучению ИК. На наш взгляд, интересным в этом подходе является сделанное автором определение содержания и состава многомерного критерия аксиологической информативности для систематизации ИК: 1) цель (целевое, социальное назначение или функция) научная категория, отражающая сущность той конкретной задачи, которая реализуется в информационной культуре; 2) предмет (содержание, тема), научная категория, отражающая особенности социальной информации как содержания информационной культуры; 3) метод научная категория, отражающая способы логического (мыслительного) достижения данной цели информационной культуры; 4) жанр (знаковая, литературная фор.©) научная категория, отражающая способы семиотического воспроизведения информационной культуры; 5) социальная значимость научная категория, отражающая аксиологические особенности (новизну, ценность и полезность) информационной культуры; 6) полнота научная категория, отражающая количественную избирательность информационной культуры; 7) социальный уровень научная категория, отражающая место (координаты) информационной культуры в системе общественной деятельности, культуры в целом; 8) структура научная категория, отражающая способы членения и взаимосвязи выделяемых компонентов информационной культуры как системы; 9) время научная категория, отражающая границы историкохронологического распространения (охвата) информационной культуры; 10) пространство научная категория, отражающая границы территориально-географического распространения(охвата) информационной культуры; 11) материальная конструкция (материально-конструктивный носитель, полиграфическая, электронная и т.д. форма) научная категория, отражающая способы технического овеществления, опредмечивания информационной культуры; 12) потребность (читательское назначение, адрес) научная категория, отражающая социопсихофизиологические возможности освоения и использования информационной культуры [41]. Ярким отличием данной работы является построенная автором модель |