|
В процессе исследования мы получили подтверждение гипотезы о том, что уровни формирования профессиональной компетентности (профессионализма) будущих инженеров средствами современных информационных технологий находятся в соответствии с уровнями формирования информационной культуры, а именно: основному уровню формирования информационной культуры, который подразумевает наличие способности использовать компьютер и современные информационные технологии в повседневной неспецифической деятельности, соответствует освоение I-го уровня формирования профессиональной компетентности будущих инженеров при изучении дисциплин информационного блока, подразумевающего наличие мотивации деятельности студентов, обозначение концепта (что, ради чего, зачем учим); профессиональному уровню, который подразумевает наличие способности использовать компьютер и современные информационные технологии в своей профессиональной деятельности для решения задач и проблемных ситуаций соответствуют П, III, и IV уровни формирования профессиональной компетентности будущих инженеров, подразумевающие самоопределение по отношению к главным проблемам профессиональной деятельности в среде ИТ, планирование индивидуальной программы; самостоятельную постановку практических задач, решаемых в среде ИТ, последовательное освоение профессиональных знаний, умение работать в профессиональных программных продуктах специального назначения (MathCAD, AutoCAD), способствующих решению практических задач, стоящих перед инженером; логическому уровню, который подразумевает наличие способности комбинировать ранее освоенные знания и умения, способности принимать решения в нестандартных ситуациях соответствует V уровень формирования профессиональной компетентности, подразумевающий рефлексию деятельности, обобщение и оценку результатов. |
45 высший ЛОГИЧЕСКИЙ Способность комбинировать ранее освоенные знания и умения, принимать решения в нестандартных ситуациях ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ Способность Использовать компьютер и современные информационные технологии в своей профессиональной деятельности для решения задач и проблемных ситуаций основной Способность Использовать компьютер и современные информационные технологии в повседневной неспецифнческой деятельности Рис. 2. Уровни и критерии сформированное™ информационной культуры личности |