|
101 Вопрос для установления 2 уу должен в той или иной форме устанавливать умение: выстроить алгоритм из определения, наложить элементы этого алгоритма на конкретный пример. Если в теории 1 уу дается сам алгоритм, то 2 уу характеризуется только умением поэлементно наложить этот алгоритм на конкретный пример. Так как тесты на выявление 2 уу предполагают обязательно тестовый вопрос для выявления 1 уу, то в алгоритм составления таких тестов должен ? включаться алгоритм составления тестовых заданий для 1уу: 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению. 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестирования. Для составления тестового вопроса второго уровня усвоения первые четыре пункта алгоритма аналогичны с алгоритмом составления тестов для 1 УУПри определении вида тестирования было установлено, что для отслеживания 2 уу могут быть применены только выборочные тесты и тесты «эссе». При определении формы вопросов необходимо соотнести алгоритм 2 уу с таблицей возможных форм их постановки (см. Таблицу 2.2.3). Это могут быть, например, следующие вопросы: 1) найдите правильный ответ; 2) составьте алгоритм ...; 3) выполните...; 4) объясните выполнение.... Например, тестовые задания 2 уу по теме «Технический рисунок» могут |
232 Итак, для выявления второго уровня усвоения необходимо: 1. Воспроизвести 1уу. 2. Выделить из него существенные признаки. 3. Выстроить из них определенный алгоритм. 4. Наложить каждый элемент алгоритма на конкретный пример. 5. Сделать вывод о возможности применения образца в конкретном случае. Из приведенного алгоритма определения 2уу следует, что для его констатации необходимо обязательно наличие 1уу. Поэтому тестовые вопросы для выявления 2уу должны быть парными, то есть: 1. Вопрос на воспроизведение 1уу. 2. Вопрос для установления 2 уу. Вопрос для установления 2уу должен в той или иной форме устаналивать умение: выстроить алгоритм из определения, наложить элементы этого алгоритма на конкретный пример. Если в теории 1уу дается сам алгоритм, то 2уу характеризуется только умением поэлементно наложить этот алгоритм на конкретный пример. Так как тесты на выявление 2уу предполагают обязательно тестовый вопрос для выявления 1уу, то в алгоритм составления таких тестов должен включаться алгоритм составления тестовых заданий для 1уу: 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 233 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению. 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестирования . для составления тестового вопроса второго уровня усвоения первые четыре пункта алгоритма аналогичны с алгоритмом составления тестов для 1 уу. При определении вида тестирования было установлено (см. стр. 9, 10), что для отслеживания 2уу могут быть применены только выборочные тесты и тесты "эссе". При определении формы вопросов необходимо соотнести алгоритм 2уу с таблицей возможных форм их постановки (см. таблицу 3). Это могут быть, например, следующие вопросы: 1) найдите правильный ответ; 2) составьте алгоритм ... ; 3) выполните... ; 4) объясните выполнение ... . Например, тестовые задания 2уу по теме "Технический рисунок" могут выглядеть так: 1. Какое из приведенных изображений квадрата является его техническим рисунком? 2. Составьте алгоритм выполнения технического рисунка квадрата со стороной 10 см. 3. Выполните технический рисунок прокладки квадратной формы. 4. Объясните,на основе каких правил выполнено построение прокладки квадратной формы. При составлении тестов для отслеживания 2уу необходимо методом комбинаторики соединить вопросы 1уу и 2уу. Например: 234 1. Что называется техническим рисунком? 2. Составьте алгоритм выполнения технического рисунка квадрата со стороной 10 см. Таким образом, алгоритм составления тестовых заданий для отслеживания на выходе 2у у следующий: 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению. 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестирования 1 и 2 уровней усвоения. 7. Составить тестовые задания методом комбинаторики вопросов 1 и 2 уровней усвоения. При составлении тестовых заданий для отслеживания Зуу необходимо исходить из взаимосвязей уровней усвоения: 1уу> 2уу > Зуу Эти взаимосвязи определяют, что Зуу может быть только на известном материале, то есть усвоенный на 1уу понятийный аппарат и способ составления алгоритма для его применения в конкретных случаях и на 2уу поэлементное наложение при рвении конкретной задачи в сходной ситуации. При составлении тестовых заданий для Зуу необходимо установить существенные элементы третьего уровня усвоения, отслеживание которых в контрольных заданиях позволит судить о его сформированности у испытуемого. Известно [70], что элементы, характеризующие Зуу, следующие : |