|
104 готовым к ситуациям риска); обучения: 1 уу (первый уровень усвоения простое воспроизведение) —> 2 уу (второй уровень усвоения применение в сходной ситуации по образцу, шаблону) —>3 уу (третий уровень усвоения творческое воспроизведение); творческого поиска: Пс (проблемная ситуация неясно выраженное затруднение) —»П (проблема определение предметной области, формулировка затруднения на основе понятий этой области) —>Пз (проблемная задача формулирование условия, вопроса, выделение известных и неизвестных величин) —>Г (гипотеза формулирование предположения, утверждения, требующего доказательства или проверки) —»М (модель мысленное или условное описание, изображение процесса, предложения, выдвинутого в гипотезе; модель может быть геометрической, аналитической, табличной и пр., составление алгоритма на основе модели) —>Од т/л (организация деятельности, в основе которой составленный алгоритм) —>Ар (анализ результата сопоставление полученного результата с гипотезой, проблемной задачей, проблемой). Таким образом, чтобы проверить сформированность умений творческой деятельности, можно отслеживать: отдельные черты творческой деятельности; осознание и применение алгоритмов творческой деятельности; или отдельных их частей. При отслеживании 3 уу объектом тестирования являются либо элементы творческой деятельности, либо применение алгоритмов творческой деятельности в незнакомой ситуации, либо выбор рационального способа деятельности. Виды тестов, которые применяются для отслеживания сформированности Зуу, это: выборочные тесты и тесты «эссе» (см. приложение 6). |
235 1. Применение известных способов деятельности в новой, нестандартной ситуации. 2. Решение задачи различными способами. 3. Составление нового алгоритма путем комбинаторики известных способов деятельности. 4. Видение проблемы в знакомой ситуации. 5. Видение новой функции объекта. 6. Видение структуры объекта. 7. Построение принципиально нового решения с использованием алгоритмов: а) управления Ц— > "Дц" б) принятия решения А— > > М— > од т/л— > Ар; << > Р— > Р; в) обучения 1уу— > 2уу— > Зуу; г) творческого поиска Пс— > П— > Пз— > Г— > М— > од т/л— > Ар и т .д ., где алгоритмы: управления: Ц(цель)— > "Дц"(дерево целей)— > М(модель)— > од т/л(организация деятельности по технологиям)— > Ар(анализ результата по степени достижения цели); принятия решения: А(анализ, место ситуации в теории вопроса)— >Д(диагноз,наличие или отсутствие противоречия)— > Р(решение-выбор алгоритма, способа деятельности по решению проблемы, снятию противоречия)— > Р(результат должен быть всегда положительным, но нужно быть готовым к ситуациям риска); обучения: 1уу(первый уровень усвоения-простое воспроизведение)— >2уу(второй уровень усвоения-применение сходной ситуации по образцу,шаблону)— >3уу(третий уровень усвоения-творческое воспроизведение); 236 творческого поиска: Пс {проблемная ситуация неясно выраженное затруднение) > П (проблема определение предметной области, формулировка затруднения на основе понятий этой области) > Пз (проблемная задача формулирование условия, вопроса,выделение известных и неизвестных величин) > Г (гипотеза формулирование предположения, утверждения, требующего доказательства или проверки) > М (модель мысленное или условное описание, изображение процесса, предложения, выдвинутого в гипотезе; модель может быть геометрической, аналитической, табличной и пр., составление алгоритма на основе модели) > Од т/л (организация деятельности, в основе которой составленный алгоритм) > Ар (анализ результата-сопоставление полученного резуль тэта с гипотезой, проблемной задачей, проблемой). Таким образом, чтобы проверить сформированность умений творческой деятельности, можно отслеживать: отдельные черты творческой деятельности; осознание и применение алгоритмов творческой деятельности или отдельных их частей. При отслеживании 3 уу объектом тестирования являются либо элементы творческой деятельности, либо применение алгоритмов творческой деятельности в незнакомой ситуации , либо выбор рационального способа деятельности. Виды тестов, применяемые для отслеживания сформированности Зуу, это: выборочные тесты и тесты "эссе"(см. стр., 217 ) приведены в схеме 22. |