Проверяемый текст
Караева, Дина Филипповна; Система обучения и воспитания при изучении черчения на художественно-графическом факультете педуниверситета (Диссертация 1997)
[стр. 106]

106 4.
Найдите натуральную величину фигуры сечения.
Дайте варианты решения задачи (решение задачи различными способами).
5.
Составьте графическую и логическую модель решения задачи («эссе», «сжатый» ответ).
6.
Дайте краткое описание составления алгоритма для ответа на вопрос («эссе», «сжатый» ответ).
7.
Опишите процесс определения предметной области для формулировки проблемы в следующей проблемной ситуации(«эссе»,
«исчерпывающий» ответ).
8.
Сконструируйте модель, при выполнении чертежа которой необходимо выполнить данное сечение («эссе», проблемная задача) и т.
д.
и т.
п.
(см.
приложение
6, рис.
2.2.1.).
В рассматриваемом нами примере составления тестовых заданий по теме «Технический рисунок», если тесты 1 и 2 уу выбраны соответственно: что называется техническим рисунком? (1 уу).
Составьте алгоритм выполнения технического рисунка квадрата со стороной 10 мм (2 уу); то тест 3 уу может быть следующим: составьте алгоритм выполнения технического рисунка правильного шестиугольника (3 уу, применение известного способа деятельности в незнакомой ситуации) или выполните технический рисунок объемной детали, основанием которой является квадрат со стороной 10 мм (3 уу, комбинирование известных способов деятельности) и т.
д.
При составлении тестов необходимо избегать следующих недостатков: 1.
Двусмысленных утверждений.
2.
Чрезмерного многословия.
3.
Трудной, непонятной терминологии.
4.
Структуры составных сложных предложений.
5.
Неясных инструкций; 6.
Непонятных иллюстративных материалов.
[стр. 238]

238 Выбор вопросов для составления тестов Зуу может быть следующий: выберите...
опишите ...
классифицируйте...
составьте « * • продемонстрируйте...
сконструируйте ...
докажите ...
и т.п.
Например, задания для определения элементов творческой деятельности: 1.
Выберите из предложенных алгоритмов способ/Позволяющий решить данную проблему оптимальным путем ("подходящий" ответ).
2.
Выберите из предложенных алгоритмы, позволяющие рейть данную проблему (ответ множественного выбора).
3.
Составьте алгоритм выполнения чертежа данной детали, используя известные правила и условности геометрического и проекционного черчения (комбинирование известных способов деятельности).
4.
Найдите натуральную величину фигуры сечения.
Дайте варианты решения задачи ( решение задачи различными способами ).
5.
Составьте графическую и логическую модель решения задачи...
("эссе", "сжатый" ответ).
6.
Дайте краткое описание составления алгоритма для ответа на вопрос ...
("эссе" , "сжатый" ответ).
7.
Опишите процесс определения предметной области для формулировки проблемы в следующей проблемной ситуации
• » *

[стр.,239]

239 ("эссе" , "исчерпывающий" ответ).
8.
Сконструируйте модель, при выполнении чертежа которой необходимо выполнить данное сечение ...
("эссе" , проблемная задача).
и т.д.
и т.п.(см.
приложение
26 ).
В рассматриваемом нами примере составления тестовых заданий по теме "Технический рисунок", если тесты 1 и 2уу выбраны соответственно: что называется техническим рисунком? (1 уу); составьте алгоритм выполнения технического рисунка квадрата со стороной 10 мм (2 уу); то тест 3 уу может быть следующим: составьте алгоритм выполнения технического рисунка правильного шестиугольника (3 уу применение известного способа деятельности в незнакомой ситуации) или выполните технический рисунок объемной детали,основанием которой является квадрат со стороной 10 мм (3 уу, комбинирование известных способов деятельности) и т.д.
При составлении тестов необходимо избегать следующих недостатков: 1.
Двусмысленных утверждений; 2.
Чрезмерного многословия; 3.
Трудной, непонятной терминологии; 4.
Структуры составных сложных предложений; 5.
Неясных инструкций; 6.
Непонятных иллюстративных материалов.

Критерии оценки тестов Существует несколько критериев оценки тестов.Балльная оценка это экспертная оценка.
Экспертом может быть преподаватель вуза, заведующий кафедрой.
Преимущество балль

[Back]